Формирование ценностно-мировоззренческой компетенции на уроке истории
Автор: sveta.czybulnik • Январь 13, 2018 • Курсовая работа • 9,453 Слов (38 Страниц) • 1,305 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования и молодёжной политики Ставропольского края
Филиал
государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего образования
«Ставропольский государственный педагогический институт»
в г. Ессентуки
Гуманитарно-технический факультет
Кафедра истории, права и общественных дисциплин
КУРСОВАЯ РАБОТА
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКЕ ИСТОРИИ
Студентки 3 курса группы 3 ИР | ||
Цыбульник Светланы Сергеевны | ||
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями) по профилям «История» и «Русский язык» | ||
Научный руководитель: | ||
кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры истории, права и общественных дисциплин | ||
Сергиенко Людмила Михайловна | ||
Дата защиты | ||
«_____»_________ 2017 г. | ||
Оценка _______________ | ||
Ессентуки, 2017 г.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….2
ГЛАВА I. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ И ПРИЁМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
1.1. Понятие компетенции и компетентность, их виды…………………...6
1.2. Методы формирования ценностных и мировоззренческих ориентаций в процессе обучения истории……………………..................14
ГЛАВА II. АНАЛИЗ МЕТОДИК И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ
2.1. Активные методы обучения истории…………………………………23
2.2. Реализация ценностно-мировоззренческой компетенции на уроке
истории………………………………………………………………………28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………40
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………...42
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………..........................45
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования заключается в формировании личности ребёнка посредством использования ценностно-мировоззренческой компетенции. Личность находится в связи не cтолько с врождёнными талантами, сколько с теми, которые он получает в процессе обучения. Тема данной работы актуальна, поскольку соответствует реалиям современного общества и требованиям общества.
Формирование ценностно-мировоззренческой компетенции на уроке истории важна, ведь урок истории предоставляет школьнику взглянуть на прошлое с разных сторон. Учитель обязан воспитать патриота и гражданина страны, именно посредством ценностно-мировоззренческой компетенции.
Цель курсовой работы — разработка условий для установления осведомленной личности, располагающая активной гражданской позицией.
Объектом исследования является ценностно-мировоззренческая компетенция в процессе обучения истории.
Предметом исследования являются методы реализации ценностно-мировоззренческой компетенции на уроке истории
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
- стремиться совершенствовать активную гражданскую и жизненную позиции;
- улучшать ценностное отношение к окружающей реальности, вырабатывать личную позицию к событиям прошлого и современности;
- развивать ценностно-мировоззренческую компетенцию;
- увеличивать мотивацию учащихся к учебному предмету, формировать умения учащихся логически думать, обобщать, выбирать главное, подводить итоги, находить причинно-следственные связи, проводить экспериментальную работу.
...