Развитие эмоциональной сферы детей 2-3 лет в домах ребенка
Автор: makson1629 • Март 17, 2018 • Контрольная работа • 742 Слов (3 Страниц) • 774 Просмотры
План работы по самообразованию Тынчеровой Светланы Викторовны на тему«Развитие эмоциональной сферы детей 2-3 лет в домах ребенка»
Пояснительная записка
Эмоции являются неотъемлемой частью жизни. Замечено, что эмоции являются неким индикатором состояния ребенка и влияют на его поведение и деятельность всего организма. жизнедеятельность организма. Особый источник как положительных, так и отрицательных эмоций — общение со сверстниками. В 2 года ребенок еще насторожен при приближении сверстников, а в 3 года дети могут заражаться эмоциями друг друга: прыгать, визжать, хохотать и пр. Дети, воспитывающиеся в доме ребёнка, быстро устают и возбуждаются.
Их поведению свойственна неустойчивость эмоционального состояния, подражание друг другу. Стоит одному ребёнку закричать, все дети группы начинают кричать вместе с ним, если воспитатель своевременно не переключит их внимание на что-либо неожиданное и интересное. В результате подражания друг другу легко возникают стереотипные движения, вырабатываются отрицательные привычки (раскачиваются, грызут ногти, клацают зубами и т. д.).
Цель: продолжать повышать педагогический уровень, профессиональную компетентность. Рассмотреть вопросы развития эмоциональной сферы детей 2-3 лет .
Задачи:
- изучить теоретические основы эмоционального развития личности дошкольника в условиях дома ребенка;
- выявить особенности эмоционального развития у детей 2-3 лет;
- рассмотреть способы развития эмоциональных нарушений у детей 2-3 лет.
Срок реализации: 1 год (2018)
Воспитатель: Тынчерова Светлана Викторовна
Содержание деятельности | Сроки | Форма предоставления результатов |
1 ЭТАП информационно-аналитический (вводно-ознакомительный) | ||
| Январь | Конспектирование. |
Февраль | Оформление эмоций на шкафчиках детей. | |
Март | Подготовка презентации для воспитателей «Эмоциональное благополучие ребенка в детском саду». Подготовка папки-передвижки для родителей «Развитие эмоционального мира детей 2-3 проживающих в дома ребенка» | |
2 ЭТАП — Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса | ||
1. Подготовить картотеку игр на формирование знаний об эмоциях. | Апрель | Картотека игр и упражнений:
|
2.Привлечь родителей к изготовлению настольно-печатных игр. | Май | Изготовление настольно-печатных игр: «Грустный, радостный, спокойный», «Ребята с нашего двора», «Пойми меня», «От чего меняется настроение». |
3.Совместное мероприятие родителей с детьми «Понимаем ли мы друг друга?» с использованием знакомых детям игр и упражнений на развитие эмоциональных способностей в ситуациях общения. | Сентябрь | Совместный тематический рисунок родителей и детей «Что нас радует?», «Что нас огорчает», «Чего я боюсь». |
4. Беседа за круглым столом с родителями «Эмоциональное самочувствие – задача семьи и детского сада». | Октябрь | Разучивание с родителями психогимнастические упражнений Беседа за круглым столом с родителями. |
5.Открытое мероприятие для детей младшей группы "Счастливый ребенок". | Ноябрь | |
3. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности 2012-2013 учебный год | ||
Обобщение опыта работы, систематизация полученного материала для его распространения. Анализ и самоанализ проделанной работы. | Декабрь | Показ итогового мероприятия по теме «Эмоции» для детей 2-3 лет. |
...