Фототерапия как средство развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья
Автор: HIST51 • Май 21, 2019 • Курсовая работа • 6,954 Слов (28 Страниц) • 560 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«НИЖНЕТАГИЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1»
КУРСОВАЯ РАБОТА
ФОТОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Студент:
Дерябина Евгения Сергеевна
Специальность 44.02.01
«Дошкольное образование»
Группа № 25
Руководитель:
преподаватель первой категории
Щавлева Оксана Николаевна
2018
Оглавление
Введение......................................................................................................................3
Теоретическая часть...................................................................................................5
1.1. Понятие «дети с ограниченными возможностями здоровья».........................5 1.2. Фототерапия как метод арт-терапии................................................................12
1.3. Особенности эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста.22
1.4. Фототерапия как средство развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья....................28
Заключение................................................................................................................35
Библиографический список.....................................................................................37
Приложение...............................................................................................................39
Введение
В современной России возросла тенденция ухудшения здоровья детей, увеличилось число детей с ограниченными возможностями здоровья. А именно возросла проблема в правильном развитии эмоционально-волевой сферы дошкольника. Исследования, посвященные изучению эмоционально-волевого развития личности ребенка дошкольного возраста, проводились многими отечественными и зарубежными учеными и исследователями. Они связывают возникновение проблем в эмоционально-волевой сферы ребёнка с дефицитом, прежде всего, положительных эмоций и волевого усилия.
В федеральном государственном образовательном стандарте для обучающихся с ОВЗ дети с ограниченными возможностями здоровья определены как физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий.
Для детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющим проблемы в развитии-эмоционально волевой сферы важно создать комфортную обстановку и реабилитацию эмоционально-волевой сфера дошкольника.
Актуальность и проблема исследования позволили сформулировать тему: «фототерапия как средство развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья».
Объект: эмоционально-волевая сфера детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет: фототерапия как средство развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Цель: изучить специфику фототерапии как средство развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
1. Изучить научно-методическую и специальную литературу по данной проблеме.
2. Изучить такие понятия как: «дети с ограниченными возможностями здоровья», «эмоционально-волевая
...