Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Автор: veronika • Январь 15, 2018 • Курсовая работа • 6,078 Слов (25 Страниц) • 1,457 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Челябинский государственный педагогический университет»
Кафедра педагогики и психологии детства
КУРСОВАЯ РАБОТА
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Исполнитель: Рахматова В.С. Группа: 291, ФДО. Руководитель: Трубайчук Л.В., д.п.н., профессор. |
Челябинск
2015
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
1. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕЛАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА……………………………………………...5 2.ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА……………………………..16
3.МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………..………………37
ВВЕДЕНИЕ
Среди глобальных проблем человечества, наиболее остро заявляющих о себе в наше время, особое место занимает психическое и физическое здоровье детей. Каждая ступень развития ребенка как индивида и личности должна быть прожита им полноценно, ведь тем самым закладывается основа для перехода на следующую ступень развития. В случае нарушения этого принципа имеют место негативные последствия. Так, ограничение ребенка в ласке, любви и физическом контакте приводит к его отставанию в познании окружающего мира, к снижению активности и нарастанию вялости, апатичности, к затрудненному развитию навыков общения.
Актуальность исследования на социально–педагогическом уровне определяется заказом государства, отраженным в Федеральном государственном образовательном стандарте Дошкольного образования, в котором одной из главных задач является «охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия» [28].
Проблемы развития эмоциональной сферы нашли своё отражение в отечественной детской и социальной психологии в работах таких учёных, как Л. С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин, М.И. Лисина, Л.И. Божович, а также их учеников и последователей (Я.З. Неверович, Т.И. Репина, Е.О. Смирнова, Л.П. Стрелкова и др.). Несмотря на многочисленные исследования, проблема развития эмоциональной сферы дошкольников требует дальнейшего изучения.
На научно–методическом уровне актуальность обусловлена недостатком научно - методических разработок по развитию эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Это направление развития ребёнка всё ещё относятся к наиболее неразработанной области дошкольного образования.
Таким образом, изучение развития эмоциональной сферы дошкольника является актуальным.
Цель исследования: теоретически обосновать процесс развития эмоциональной сферы дошкольника.
Объектом исследования является процесс развития эмоциональной сферы дошкольника.
Предметом исследования является создание ситуации успеха и комфорта в дошкольном образовательном учреждении и семье.
Гипотеза исследования: вероятно процесс развития эмоциональной сферы дошкольника будет более эффективней, если создать ситуацию успеха и комфорта в дошкольном образовательном учреждении и семье.
Задачи исследования:
- Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития эмоциональной сферы дошкольника;
- Уточнить понятие «Эмоциональной сферы дошкольника»;
- Подобрать диагностический инструментарий по исследуемой проблеме.
Методы исследования:
- Теоретические: теоретический анализ психолого-педагогической и специальной литературы; изучение, анализ и обобщение педагогического опыта.
- Эмпирические: наблюдение, беседа, тестирование, опрос.
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕЛАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
Существует путаница в употреблении основных понятий, связанных с эмоциональной сферой личности (эмоция, чувство, аффект и др.). Попытаемся через определение сущности и содержания эмоциональной сферы личности разобраться в существующих понятиях.
...