Развитие профессионально-педагогического мышления студентов посредством исследовательской деятельности
Автор: Natalie Perepadina • Декабрь 17, 2018 • Курсовая работа • 12,110 Слов (49 Страниц) • 503 Просмотры
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра начального образования
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Курсовая работа
по специальности 44.04.01 «Начальное образование»
Студентки
группы МЗНО-16
Клепчи Риммы Рубеновны
Научный руководитель:
к.пед.н. Юнусова Эльмаз Адиль-Гареевна
Сдана на рецензию:__________________
Допущена к защите:__________________
Оценка: __________________
Дата защиты: __________________
Симферополь, 2017 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… | 3 |
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ …... | 6 |
1.1. Значение профессионально-педагогического мышления в психолого-педагогической литературе ………………..……………… | 6 |
1.2. Студенческий возраст и его психологические особенности……………………………………………………………… | 10 |
1.3. Цели и задачи организации исследовательской деятельности студентов ………………………………………………………………... 1.4. Исследовательская деятельность студентов и ее организация….. | 13 23 |
Выводы к главе 1…………………………………………………………... | 31 |
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПОСРЕДСТВОМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ….. | 32 |
2.1. Диагностика уровня профессионально-педагогического мышления у студентов…………………..……………………………… | 32 |
2.2. Психодиагностическое заключение о развитости профессионально-педагогического мышления у студентов ………… | 33 |
2.3. Методические рекомендации по развитию профессионально-педагогического мышления студентов посредством исследовательской деятельности ……………………………………….. | 40 |
Выводы к главе 2…………………………………………………………... | 46 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….. | 47 |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………… | 50 |
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………. | 53 |
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования: Современное российское образование характеризуется противоречивыми тенденциями, которые требуют переосмысления содержания и технологии подготовки будущих учителей начальной школы.
Исследуя современные проблемы профессиональной подготовки будущих педагогов в контексте развития го профессионального образования, следует отметить, что особую актуальность приобретает вопрос изменения содержания образовательного процесса в сторону повышения его качества и эффективности. Основным вектором организации современного образовательного процесса в высших учебных учреждениях является формирование профессионально-компетентного учителя, то есть знающего, авторитетного специалиста в области современного образования, способного решать различные задачи, в том числе и исследовательские.
...