Развитие познавательной деятельности у обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в рамках общеобразовательных дисциплин

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

 «РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В РАМКАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН»

Авторы проекта: 

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

В концепции единого образовательного пространства одной из важных проблем является обеспечение реализации государственных образовательных стандартов по отношению ко всем лицам с ограниченными возможностями здоровья. Отклонения в здоровье (психическом или физическом) становятся главным препятствием в освоении программ образования. Поэтому необходимы особые условия для реализации стандарта среди обучающихся с ОВЗ.

Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ -это условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, которые включают в себя использование:

- специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,

- специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,

- специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,

- предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,

- проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,

- обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

В основу Стандарта для обучающихся с ОВЗ положены деятельностный и дифференцированный подходы.

В.А. Сухомлинский  писал, что пытливость, любознательность, живость ума и яркость воображения не только не угасали, но развивались, необходимо то, что я называю уроками мышления.

Проблема развития познавательной деятельности обучающихся - одна из актуальных проблем и на современном этапе развития педагогической теории и практики.

Стабильные показатели с внушительной долей роста числа детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вызывают тревогу и реакцию Адаптации всей образовательной системы страны.

Увеличение числа таких детей отмечается также во всем мире, поэтому проблема трудности в обучении стала одной из актуальных психолого-педагогических проблем сегодняшнего времени и для Костромской области в том числе.

Для ребёнка с ограниченными возможностями здоровья учебное заведение любого уровня  является одним из важных факторов социализации. Следовательно, школа, техникум занимают важное место в жизни такого ребёнка. У обучающихся с ограниченными возможностями  часто встречаются отклонения в развитии, связанные с перенапряжением нервной системы ребёнка, а также различных болезненных состояний нервной системы, например, неврозов, сопутствующими характеристиками являются и нарушение развития речи, отражающие особенности психической деятельности. Большая часть детей с  данными отклонениями испытывают значительные затруднения при освоение материала образовательных программ.  Поэтому в образовательном учреждении специальные условия для развития каждого обучающегося  необходимо создавать через совершенствование системы преподавания.