Отчет по практике на базе МБОУ «Начальная школа-детский сад для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»

Производственная (педагогическая) практика проходила на базе МБОУ «Начальная школа-детский сад для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» г.о. Мытищи   с 02.03.2021г.  по 29.03.2021г., с 30.05.2021г. по 26.06.2021г.

На базе МГОУ 26 февраля была проведена установочная лекция, на которой был пройден инструктаж по технике безопасности, прошло ознакомление с программой практики, был составлен индивидуальный план практики. Далее работа состояла из ознакомления с целью и задачами практики:

Целью производственной (педагогической) практики организации является формирование целостного представления об особенностях организации психологического сопровождения коррекционно-педагогического процесса в рамках образовательной организации.

Задачи практики:

1. Научиться ставить задачи, планировать, проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми с нарушениями развития в условиях образовательной организации с учетом структуры их нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей.

2. Развивать навыки анализа результатов комплексного медико-психолого-педагогического обследования детей и подростков с особыми образовательными потребностями на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития, проведения психолого-педагогического обследования детей и подростков в рамках образовательной организации; организации психолого-педагогического сопровождения семей детей и подростков с особенностями развития.

3. Апробировать методы психологической диагностики и выстраивать программу коррекционно-развивающей работы, актуальной для детей и подростков.

4. Проводить математическую обработку информации и представлять результаты исследования, формулировать выводы.

5. Участвовать в мероприятиях образовательной организации, способствующей духовно-нравственному, эстетическому развитию детей и подростков с особыми образовательными потребностями, приобщению их к историческим ценностям и достижениям отечественной и мировой культуры.

6. Развивать способность к профессиональному взаимодействию с коллективом дошкольной образовательной организации.

Была сформулирована тема индивидуальной научно-исследовательской работы: Организация и содержание психолого-педагогического сопровождения детей с ДЦП младшего школьного возраста в коррекционно образовательном процессе

Получены инструкции и задания от руководителя практики, Утенковой С.Н. Получена информация по формам отчетности.

Было проведено знакомство с сайтом организации, по итогу которого был сделан вывод, что в МБОУ «Начальная школа-детский сад для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья» имеется все необходимое, для осуществления образовательной деятельности с детьми с ООП (как материальное оснащение, так и необходимый педагогический состав, а также программы воспитания и обучения).

Проведена работа с методической, периодической, а также нормативно - правовой литературой по работе с детьми младшего школьного возраста с нарушениями функций ОДА». На данную тематику написано много научных трудов, которые специалисты могут использовать в своей работе. Они также будут полезны для прохождения практики. При работе с детьми с нарушениями ОДА, специалисты действуют согласно тем нормативно-правовым актам, которые регламентируют работу со всеми группами детей, в том числе детей с ООП.

9 марта прошло очное знакомство с базой практики: МБОУ «Начальная школа-детский сад для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья»: знакомство с директором организации, Кавиевой И.Ю., проведена экскурсия по организации с целью изучения оснащения баз практики. В ходе знакомства с базой практики, был сделан такой же вывод, что и при изучении сайта организации (так как вся изученная на сайте информация подтвердилась).

При актуализации сведений о структуре нарушений контингента детей образовательной организации, была подтверждена информация, указанная на сайте –основная часть детей, имеет тяжелые и множественные нарушения развития.