Развитие внимания младших школьников посредством игры в шахматы в процессе внеурочной деятельности

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение

Ярославской области

Рыбинский профессионально-педагогический колледж

3s9NP2zw51

Специальность 49.02.01 Физическая культура

Курсовая работа

ПМ 03. Методическое сопровождение процесса физического воспитания

Развитие внимания младших школьников посредством игры в шахматы в процессе внеурочной деятельности

Студента 3 курса 309к группы

Гребешкова Ивана Игоревича

Научный руководитель:

Шкунов Максим Андреевич,

преподаватель спортивных дисциплин

Рыбинск

2018

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава I. Теоретические основы развития внимания младших школьников посредством игры в шахматы в процессе внеурочной деятельности……………………………………………………………………...5

1. Анатомо - физиологические и психологические особенности развития младших школьников....................................................................................5
2. Определение, виды и функции внимания………………………………...9
3. Формы организации внеурочной деятельности с младшими школьниками……………………………………………………………………..13
4. Характеристика игры в шахматы как средства развития внимания младших школьников в процессе внеурочной деятельности………………....20

Заключение……………………………………………………………………...24

Библиографический список…………………………………………………..26

Приложение……………………………………………………………………..29

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что в начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план в соответствии с ФГОС НОО выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Включение шахмат во внеурочную деятельность младших школьников позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением. Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогическая целесообразность занятий шахматами объясняется тем, что начальный курс по обучению игре максимально прост и доступен младшим школьникам. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности, развивая тем самым свои психологические особенности и различные виды внимания, в частности.

Вопросами развития внимания у учащихся младшего школьного возраста посредством игры в шахматы в своих исследованиях занимались Гришин В.Г., Пясталова И. Н., Сапин М.Р. и другие.

Проблема исследования: каким образом использовать игру в шахматы как средство развития внимания младших школьников в процессе внеурочной деятельности?

Объект исследования: процесс развития внимания младших школьников в процессе внеурочной деятельности по физической культуре.

Предмет исследования: шахматы как средство развития внимания младших школьников в процессе внеурочной деятельности.

Цель исследования: теоретическое обоснование возможности использования игры в шахматы как средства развития внимания младших школьников в процессе внеурочной деятельности.