Развитие внимания младших школьников в процессе рисования с натуры на уроках изобразительного искусства
Автор: llll25 • Ноябрь 15, 2021 • Дипломная работа • 15,441 Слов (62 Страниц) • 483 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ТЕОРИИ, ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ
НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В ПРОЦЕССЕ РИСОВАНИЯ С НАТУРЫ
НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Выпускная квалификационная работа
обучающегося по направлению подготовки
44.03.01 Педагогическое образование
профиль Начальное образование
очной формы обучения, группы 02021601
Собкаловой Ольги Викторовны
Научный руководитель
к.п.н., доцент
Иващенко Е.В.
БЕЛГОРОД 2020
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ……………………………………………………………….............. | 3 | |
Глава 1. | Теоретические основы развития внимания младших школьников в процессе рисования с натуры на уроках изобразительного искусства …………………………………….. | 7 |
1.1. 1.2. 1.3. | Сущность понятия «внимание» .…………...................................... Особенности развития внимания младших школьников ……… … Педагогические условия развития внимания младших школьников в процессе рисования с натуры на уроках изобразительного искусства……………………………………… | 7 14 21 |
Глава 2. | Экспериментальная работа по развитию внимания младших школьников в процессе рисования с натуры на уроках изобразительного искусства……………………………………... | 30 |
2.1. 2.2. | Диагностика уровня развития внимания младших школьников…………………………………………………………. Содержание экспериментальной работы по развитию внимания младших школьников в процессе рисования с натуры на уроках изобразительного искусства ………………………………………. | 30 37 |
Заключение ……………………………………………………………………. | 51 | |
Библиографический список …………………………………………………. | 53 | |
Приложение ……………………………………………………………………. | 58 |
ВВЕДЕНИЕ
Внимание имеет огромное значение в жизни человека. Оно является необходимым условием выполнения любой деятельности. Именно внимание делает все наши психические процессы полноценными; только внимание даёт возможность воспринимать окружающий нас мир. Но внимание – не только условие успешной деятельности. Оно может многое сказать и об общем складе личности, о социальной направленности человека. Это позволяет говорить о внимании как об одном из важнейших условий успешной адаптации школьников в школе.
Внимание – сторона всех познавательных процессов сознания, направленная на объект. В отличие от познавательных процессов восприятия, памяти, мышления и т.п. внимание проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них.
Все процессы познания направлены на тот или иной объект, который в них отражается. Поэтому в каждом из перечисленных процессов всегда имеется какое-то отношение личности к миру, субъекта к объекту, сознания к предмету. Это отношение находит себе выражение во внимании, за которым стоят интересы и потребности, установки и направленность личности.
...