Формирование общетрудовых умений младшего школьника на уроке технологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕДАГОГИЧЕКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМ. Н.К.КАЛУГИНА» Г. ОРЕНБУРГА

Специальность 44.02.02.

«Преподавание в начальных классах»

КУРСОВАЯ РАБОТА

ИСМАГЛОВОЙ ЭЛЬВИНЫ ЗАКИЙЕВНЫ

ФОРМИРОВАНИЕ ОБЩЕТРУДОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКЕ ТЕХНОЛОГИИ

Руководитель: Земскова Т.М.

Работа допущена к защите

«_______»   ___________________   20___ г.

Зам. директора по научно-методической работе

__________________________  Крайнова Л.О.

Дата защиты____________________________

Оценка ________________________________

Оренбург,2017

Содержание

Введение                                                                    3                                                                                                                                                                                                             

1. Характеристика общетрудовых умений                                5

2. Научная организация урока технологии, как средство реализации принципа политехнизма в процессе формирования общетрудовых умений        16                                                                                                                                                                                                                                                                    

3. Методы формирования общетрудовых умений младшего школьника на уроке технологии                                                               19                                                       Заключение                                                                28                                                                                                                                                                                                                 

Литература                                                                 30                                                                                                                                                                                                               

Приложение                                                                33                                                                                                          

Введение

    Вопрос о формирования знаний и умений у детей младшего школьного возраста стал предметом обсуждения во всем мире. Особенно актуальна эта проблема звучит сейчас в связи с разработкой новых подходов в преподавании и обучении. Содержание учебного предмета "Технология" рассматривается как средство развития социально значимых качеств каждого ребёнка, формирование элементарных общетрудовых умений. Введение умений в нормативную и практическую составляющую образования позволяет решать проблему, типичную для современной школы, когда ученики могут хорошо овладеть набором теоретических знаний, но испытывают значительные трудности в деятельности, требующей использования этих знаний для решения конкретных жизненных задач. Начальная школа является начальным этапом политехнической подготовки учащихся, тесно связанной с всесторонним развитием личности. В условиях развития науки и техники и выхода России из экономического кризиса нам необходим человек нового типа, у которого широкий кругозор и профессиональное мастерство сочетаются с глубоким знанием политехнических основ современного производства, способностью быстро осваивать новейшие машины и технологические процессы [1.]

Общественный прогресс сопровождается накоплением знаний, расширением запасов интеллектуального богатства во всех областях человеческой деятельности. Острота и новизна проблемы формирования общетрудовых умений  у детей в наши дни заключается в её массовом характере. Важная роль в формировании знаний и умений принадлежит младшему школьному возрасту, именно в этот период начинается формирование мотивационно - потребностной сферы личности и закладываются основы умственного развития ребенка. По мере роста запасов новых знаний, расширения сфер проникновения научной мысли в реальную жизнь происходит расширение кругозора ребенка, формируется его мировосприятие.  Процесс, специально организованный для формирования знаний, умений и навыков называется в педагогике обучение. "Обучение ведет за собой развитие" - Л.С. Выготский. Сегодняшние первоклассники, выйдя из стен школы через десять лет, вольются в ряды работников производства, оснащенного сложнейшими машинами. Поэтому школа, начиная с первого года обучения, должна дать учащимся всестороннюю политехническую подготовку, формируя общетрудовые умения. Отсюда следует, что формирование общетрудовых умений младшего школьника на уроке технологии является неотъемлемой частью учебного процесса. Призванная ведущими учеными перспективность решения данной проблемы позволила нам определить тему исследования: "Формирование общетрудовых умений младшего школьника на уроке технологии".