Применение практических методов обучения в СПО
Автор: alexa12 • Март 1, 2019 • Курсовая работа • 3,771 Слов (16 Страниц) • 1,966 Просмотры
Зарегистрировано
«___»__________2019 г.
________ _______________
подпись (расшифровка подписи)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.Я.ГОРИНА»
(Белгородский ГАУ)
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра профессионального обучения и социально-педагогических дисциплин
ПРИМЕНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СПО
Курсовая работа
по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика»
студентки очной формы обучения
направления подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям).
Профиль «Производство продовольственных продуктов»
2 курса 28- ПрПО группы
Павловой Инны Игоревны
Допущена к защите «___»_________________2019 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) | Научный руководитель: канд. пед. наук, доцент. Никулина Наталья Николаевна |
Оценка______________________ «___»____________2019 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) |
Майский, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИЯ...…………...……..………………6
- Понятие метода обучения, сущность и классификация практических методов обучения……………………………...…………………………..6
- Педагогические условия эффективности реализации практических методов обучения в среднем профессиональном образовании……….12
РАЗДЕЛ 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ В ОГАПОУ «БЕЛГОРОДСКИЙ ТЕХНИКУМ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ»……………………………………………...13
- Анализ опыта применения практических методов обучения в ОГАПОУ «Белгородский техникум общественного питания»……………….............13
- Рекомендации по совершенствованию применения практических методов обучения в ОГАПОУ «Белгородский техникум общественного питания»…………………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы курсового исследования. Постоянно меняющиеся условия современной жизни требуют от системы образования постоянного совершенствования. Чтобы обеспечить рынок труда специалистами среднего звена, способными к эффективной профессиональной работе по специальности, организации среднего профессионального образования должны грамотно выбирать методы обучения. Педагогическая наука старается всячески совершенствовать старые и разрабатывать новые методы обучения для этого уровня современного российского образования. На сегодня специалисту недостаточно знать теоретические основы своей будущей профессиональной деятельности, поэтому стоит уделять особое внимание практическим методам обучения.
Таким образом, тема курсового исследования является актуальной, что связано, в первую очередь, с тем, что современный рынок труда нуждается в специалистах среднего звена, имеющих как теоретическую, так и практическую подготовку к будущей профессиональной деятельности, а это можно обеспечить лишь использованием эффективных методов обучения в организациях среднего профессионального образования.
Степень научной разработанности темы. Исследование литературы по теме курсовой работы показало, что вопросу о применении современных методов обучения уделяли многие ученые. Среди них отметим классификацию методов обучения Ю.К. Бабанского, представленную им в учебной пособии «Педагогика»[1], И.Я. Лернера и М.Н. Скаткина, подробно изложенную известным русским педагогом В.А. Сластениным в пособие «Педагогика»[2]. Помимо этого И.П. Подласый в своих трудах[3] так же поднимал тему методов обучения и практических методов обучения в частности.
...