Педагогічні умови розвитку пізнавального інтересу до математики у старших дошкільників

  ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                        Наказ Міністерства освіти і науки,

                                                                        молоді та спорту України

                                                                        29 березня 2012 року № 384

                                                                        Форма № Н-6.01

Маріупольський державний університет

Кафедра дошкільної освіти

КУРСОВА РОБОТА

з дошкільної педагогіки

на тему: «Педагогічні умови розвитку пізнавального інтересу до математики у старших дошкільників »

Студентки  __ІІІ__ курсу _ДО-14_, денна форма навчання

напряму підготовки_0101 Педагогічна освіта

спеціальності__6.010101 Дошкільна освіта_

Пандазі Ольги

Керівник  Брежнєва О.Г.,

доцент кафедри дошкільної освіти

Національна шкала ________________    

Кількість балів: ___________________

Оцінка:  ECTS ____________________

                                                   Члени комісії _______        _________________

                                                                                         (підпис       (прізвище та ініціали)

            _______     _________________        

                                                                                          (підпис      (прізвище та ініціали)

                                                                                          _______           _________________

                                                                                          (підпис      (прізвище та ініціали)

 м. Маріуполь – 2016рік

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

1.1. Своєрідні особливості  пізнавального розвитку в старшому дошкільному віці………………………………………………………………………………………...6

1.2. Психолого-педагогічний аспект проблеми формування пізнавального інтересу………………………………………………………………………………….14

1.3. Обґрунтування педагогічних умов розвитку пізнавального інтересу до математики дітей старшого дошкільного віку………………………………………..19

ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 1……………………………………………………….….25

РОЗДІЛ 2.  ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ  ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО ІНТЕРЕСУ ДО МАТЕМАТИКИ У ДІТЕЙ 6 РОКУ ЖИТТЯ

1. Організація та     планування дослідження……………………………………26
2. Експериментальна перевірка педагогічних  умов формування пізнавального інтересу старших дошкільників………………………………………………….36
3. Аналіз та інтерпретація отриманих результатів (контрольний експеримент)..41

ВИСНОВКИ ДО РОЗДІЛУ 2………………………………………………………….44

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ………………………………………………………………45

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………………48

ДОДАТКИ………………………………………………………………………………53

ВСТУП

Розвиток пізнавального інтересу у дітей дошкільного віку є однією з актуальних проблем  дошкільної педагогіки. Як відомо, знання, отримані без інтересу, не стають корисними. Пізнавальний інтерес тлумачиться як активна пізнавальна спрямованість, пов'язана з позитивним емоційно забарвленим ставленням до вивчення предмета, з радістю пізнання, з подоланням труднощів, з створенням успіху, з самовираженням і затвердженням розвитку особистості. Пошук ефективних умов розвитку пізнавального інтересу до математики і визначили вибір теми дослідження: «Педагогічні умови розвитку пізнавального інтересу до математики у дошкільників».