Основы инклюзивного образования

Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.

ОСНОВЫ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

(Учебное пособие)

Алматы, 2013

УДК 37.0

 ББК 74-04

О-75

издание осуществлено при финансовой поддержке Фонда Сорос Казахстан Общественным Образовательным Фондом «Школа для Всех»

Рекомендовано к изданию УМС по группе специальностей «Образование» РУМС МОН РК при КазНПУ имени Абая (Протокол № 3 от 28,05.2013 г)

Рецензенты:

1. Кусаинов А.К. — доктор педагогических наук, профессор
2. Мынбаева А.К. — доктор педагогических наук, доцент

Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,  Закаева Г., Айтбаева А.Б.,  Байтурсынова А.А.

И 86 Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. — Алматы: L-Pride, 2013. — 280 с.

Пособие подготовлено в рамках проекта, финансируемого Фондом Сорос-Казахстан, в целях эффективной реализации инновационного курса «Основы инклюзивного образования» для педагогических специальностей вузов республики.

В предлагаемом учебном пособии подробно освещены основные теоретические вопросы инклюзивного образования, дана ее нормативно-правовая основа, проведен обзор зарубежного и отечественного опыта развития инклюзивного образования, рассмотрена организация работы междисциплинарной команды педагогов и специалистов.

Особый практический интерес представляют вопросы моделирования предметно-образовательной среды, стратегии адаптации и модификации образовательного процесса, использования инновационных форм работы с родителями в условиях инклюзивного образования.

Рекомендуется для широкого круга исследователей, преподавателей, магистрантов, бакалавров высших педагогических учебных заведений и работников системы образования.

ISBN 978-601-298-047-9

Все права защищены. Полное или частичное копирование материалов пособия запрещено, согласование использования материалов пособия производится с Общественным  Образовательным Фондом «Школа для Всех».

©Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Закаева Г., Айтбаева А.Б.,  Байтурсынова А.А., 2013

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ        ………………………5

ОБОЗНАЧЕНИЯ ИСОКРАЩЕНИЯ        ………………………6

Модуль 1  ФИЛОСОФСКО-ГУМАНИСТИЧЕСКИЙХАРАКТЕР

ИНКЛЮЗИВНОГО   ОБРАЗОВАНИЯ        ……………………….7

1. Сущность инклюзивногообразования        ………………………..7
2. Идеология инклюзивногообразования        ………………………..19
3. Модели общественного отношения к лицам с ограниченными

возможностями        ………………………..37

Теоретические вопросы и практические задания…..................................55

Модуль 2 НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ОСНОВАИНКЛЮЗИВНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ        ………………………..57

1. Международная и отечественная нормативно-правовая база интегративных процессов        ………………………..57
2. Зарубежный опыт включения детей с ограниченными возможностями

в общеобразовательный процесс        ………………………..68

Теоретические вопросы и практические задания………………………..84

Модуль3 МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПЕДАГОГОВ

ИСПЕЦИАЛИСТОВ        ………………………..85

1. Определение понятия «взаимодействие педагогов
2. и специалистов»        ………………………..85
3. Функциональные обязанности педагогов и различных специалистов

в инклюзивном образовании        ……………………….91

Теоретические вопросы и практические делания……………………..106

Модуль 4 СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

В ИНКЛЮЗИВНОМ КЛАССЕ        ……………………….108

1. Сущностьпонятия«образовательная среда»………………………….108
2. Особенности моделирования предметно-образовательной среды

в инклюзивном классе        ……………………….112

Теоретическиевопросы и практические задания……………………..126

Модуль 5 АДАПТАЦИЯ И МОДИФИКАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

ПРОЦЕССА В ИНКЛЮЗИВНОЙ ШКОЛЕ        ……………………….128

1. Образовательные барьеры включения детей с ограниченными возможностями  в общеобразовательный процесс…………………….128
2. Условия включения детей с ограниченными возможностями

в общеобразовательный процесс        ………………………136