Развитие познавательной активности учащихся 6–7 классов на уроках русского языка с помощью игровых технологий
Автор: Maria_V • Декабрь 20, 2021 • Дипломная работа • 11,098 Слов (45 Страниц) • 497 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Самарский государственный социально-педагогический университет»
филологический факультет
Кафедра русского языка, культуры речи и методики их преподавания
Бакалаврская работа
Развитие познавательной активности учащихся 6–7 классов на уроках русского языка с помощью игровых технологий
Выполнил:
студент 5 курса
направления подготовки 44.03.05
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
профили: «Русский язык» и «Литература»
очная форма обучения
Волкова М.Ю.
Подпись[pic 1]
Руководитель:
к.п.н., доцент
Тулузакова Г.Н.
Подпись [pic 2]
Допустить к защите: заведующий кафедрой к.ф.н., доцент О.И. Кальнова «____»______________20___ г. (дата протокола заседания кафедры) Подпись ________________ | Бакалаврская работа защищена «____»_____________20___ г. Оценка _______________ Председатель ГЭК д.фил.н., профессор кафедры русской и зарубежной литературы и связей с общественностью ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П Королева» М.А. Перепёлкин Подпись___________________ |
Самара, 2019
Содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………...…………………...………..…....……..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ……………………………………..…..6
1.1. Формирование познавательной активности учащихся как психолого-педагогическая проблема ………………………………………………………...6
1.2. Активизация познавательной деятельности на уроках русского языка...12
1.3. Методологические основы игровых технологий ..……….…..…………..15
1.4. Использование игровых технологий как средство развития познавательной активности учащихся ...……………………………………....19
Выводы по первой главе ……………………………………………………......28
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ………………………………………………………………..…………29
2.1. Дифференцированный подход в использовании игровых технологий на уроках русского языка …………………………………………………….……29
2.2. Методика использования игровых технологий при изучении грамматических тем ………………………………..…………………………...34
Выводы по второй главе ……………………………………………………......37
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………………………………....39
3.1. Констатирующий этап ……… …………...................................................39
3.2. Формирующий этап эксперимента …………………………………….….45
3.3. Контрольный этап эксперимента ……………………………………….....50
Выводы по третьей главе ……………………………………………………….53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………….............................55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………....57
Введение
На сегодняшний день основной задачей государственной образовательной политики является создание таких условий, при которых будет обеспечена доступность качественного образования для всех детей. Однако в соответствии с реалиями настоящего времени совершенно очевидным остаётся тот факт, что мотивация к познавательной деятельности, а вместе с ней и познавательная активность как таковая, среди учащихся стремительно снижается. Это связано с рядом различных факторов, одним из которых является сложная и не всегда интересная для ребёнка подача обучающего материала.
...