Кохлеарная имплантация, как средство реабилитации глухих детей

Кохлеарная имплантация, как средство реабилитации глухих детей

Оглавление

Введение        3

Глава 1. Теоретические проблемы речевого развития глухих дошкольников после кохлеарной имплантации        7

1.1 Речевое развитие глухих дошкольников после кохлеарной имплантации        7

1.2 Особенности речевого развития дошкольников после кохлеарной имплантации        9

1.3 Трудности усвоения связной речи у дошкольников после кохлеарной имплантации        13

Выводы по 1 главе        17

Глава 2. Экспериментальное исследование речевого развития глухих детей от 1 года до 5 лет после кохлеарной имантации        19

2.1 Исследование состояния речи у глухих детей от 1 года до 5 лет после кохлеарной имплантации        19

2.2 Основные направления реабилитационной работы с детьми от 1 года до 5 лет после кохлеарной имплантации        25

2.3 Эффективность реабилитационной работы с детьми от 1 года до 5 лет после кохлеарной имплантации        37

Выводы по 2 главе        40

Заключение        41

Библиография        43

Приложения        47

Введение

Актуальность темы исследования. По данным Всемирной Организации Здравоохранения, распространенность нарушений слуховой функции среди человеческой популяции составляет от 4 до 6% населения. При этом, согласно прогнозам, число лиц с тугоухостью во всем мире ежегодно будет увеличиваться на 2%, и к 2024 году ожидается повышение численности больных с социально значимыми дефектами слуха более чем на 30%.В настоящее время в мире насчитывается уже более 90000 человек, использующих кохлеарные импланты. В связи с этим, обостряется проблема социализации и адаптации лиц данной категории.

Одним из методов слухопротезирования лиц с выраженными дефектами слуха является кохлеарная имплантация, которая успешно проводится во всем мире уже около 30 лет. В Россию она пришла в1991 году. С 2003 года программа кохлеарной имплантации нашла поддержку в России на государственном уровне: в федеральную программу «Дети-инвалиды» включена статья по обеспечению нуждающихся детей кохлеарными имплантами.

По данным независимого информационной центра по вопросам кохлеарной имплантации (Бельгия) и европейской ассоциации пользователей кохлеарных имплантов (Люксембург), кохлеарная имплантация разрешена детям в возрасте 2-х лет и старше с тяжелой и глубокой глухотой и детям в возрасте 12-23 месяцев с глубокой глухотой. У нас в стране данная операция проводится преимущественно в дошкольном возрасте, который является сензитивным к развитию многих психических функций, в том числе речи. От того, насколько успешно развивается функция речи в этом возрасте, зависит успех психического развития ребенка в целом и успешность его интеграции в среду слышащих в частности.

Выступая первичным дефектом, нарушение слуха у ребенка ведет к недоразвитию речи – функции, связанной со слухом наиболее тесно.

Речь — это, прежде всего средство социального общения, средство высказывания и понимания. Без понимания речи невозможна успешная интеграция такого ребенка в общество слышащих людей, что в свою очередь является одной из главных целей целого коллектива специалистов: врачей, педагогов, дефектологов, психологов (И. Г. Багрова, В. И. Бельтюков, P. M. Боскис, К. А. Волкова, Л. А. Головчиц, А. Г. Зикеев, Т. С. Зыкова, Э. В. Миронова, Л. В. Нейман, Э. И. Леонгард, И. В. Королева, Т. В. Пелымская, Ф. А. Pay, Ф. Ф. Pay, Н. Д. Шматко и др.).

Выступая современным и высокотехнологичным методом реабилитации детей с тяжелыми нарушениями слуха, кохлеарная имплантация позволяет ребенку слышать. Однако, как отмечает И.В. Королева, «мы слышим мозгом», поэтому сразу после подключения речевого процессора восприятие устной речи, а тем более понимание ее без слухоречевой реабилитации очень затруднено и в некоторых случаях просто невозможно. Сопровождение детей с кохлеарным имплантом является очень сложной педагогической задачей, от решения которой, зависит дальнейший прогноз речевого и социального развития ребенка.