Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей дошкольного возраста в ДОО ст. Вёшенская

Курсовая работа

по ПМ. 05 Методическое обеспечение образовательного процесса

МДК 05.01 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

на тему

Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей дошкольного возраста в ДОО

ст. Вёшенская

2016

Содержание

1Введение 3

2 Музыкальность детей как педагогический феномен 5

2.1 Понятие музыкальности и её признаки 5

2.1 Сущность и особенности музыкального восприятия дошкольников 8

2.3 Характеристика музыкального развития детей дошкольного возраста 11

3 Особенности восприятия музыки как средства развития музыкальности детей дошкольного возраста в ДОО 19

3.1 Формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста в разных программах ДОО 19

3.2 Описание опыта формирования эмоционально-образного восприятия музыки через музыкально-ритмические движения 23

4 Заключение 26

5 Список литературы 28

1Введение

Современное социально-экономическое и духовное состояние нашего общества привлекает особое внимание к вопросам совершенствования дошкольной системы образования и воспитания, призванной развивать индивидуальность каждого растущего человека. Необходимым условием преодоления наблюдающегося духовного кризиса выступает полноценное музыкально - эстетическое воспитание подрастающего поколения, развитие музыкальности, основ восприятия музыки.

Ведущим видом музыкальной деятельности во всех возрастных периодах дошкольного детства является восприятие музыки. Оно является первым этапом мыслительного процесса, следовательно, предшествует и сопутствует всем видам музыкальной деятельности. Слушание-слышание музыки, направленное на восприятие ее характера, образов, требующее напряженной работы сердца, ума и особого творчества имеет большое значение для развития музыкальности у детей младшего дошкольного возраста.

Таким образом, считаем тему нашей курсовой работы «Восприятие музыки как средство развития музыкальности детей дошкольного возраста в ДОО» актуальной.

Проблема формирования восприятия музыки как средство развития музыкальности детей нашла свое отражение в работах педагогов В.А. Сухомлинского, В.Н. Шацкого. Б.В. Асафьева, психологов Б.М. Теплова, Е.В. Назайкина.

Цель исследования: раскрыть понятие «музыкальность детей» как педагогический феномен и выявить особенности восприятия музыки как средства развития музыкальности детей дошкольного возраста в ДОО

Объект исследования: восприятие музыки как средство развития музыкальности детей.

Предмет исследования: особенности восприятия музыки как средства развития музыкальности детей.

Учитывая объект, предмет и цель исследования, мы сосредоточили внимание на решении следующих задач:

а) уточнить сущность понятия «музыкальности» и её признаки;

б) раскрыть сущность и особенности восприятия музыки;

в) изучить особенности развития музыкальности у дошкольников;

г) рассмотреть основы развития музыкальной культуры детей дошкольного возраста в разных программах ДОО

д) описать опыт восприятие музыки и выявление музыкальности у детей в ДОО «»…

Методы исследования: анализ литературы, синтез понятийной системы вопроса, описание опыта, обобщение.

Структура исследования: курсовая работа состоит из введения, теоретической части, опытно-практической,