Физкультурно-оздоровительная работа как средство повышения работоспособности детей младшего школьного возраста

Содержание

Введение

Современная общеобразовательная школа является одной из сред, способных наиболее эффективно влиять на сознание развивающейся личности ребенка. Организация обучения и воспитания отражает существующие в общественной жизни потребности. Так, в настоящее время, помимо известных обучающей, развивающей и воспитательной задач педагогического процесса стало актуальным сохранение и развитие здоровья в процессе образовательной деятельности обучающихся и учителей [227]. По данным исследования «Научного Центра здоровья детей» Министерства здравоохранения РФ в современной школе практически здоровых детей лишь 25%. Поэтому проблема здоровья по своей практической значимости и актуальности является одной из сложнейших современных проблем [6].

К основным причинам снижения уровня здоровья детей относятся неравномерное увеличение учебной нагрузки, особенно умственной, и сокращение двигательной активности.[9].Низкий уровень физического развития и подготовленности, а также состояния здоровья влечет за собой ограничение в объеме двигательной активности. Такие обучающиеся быстрее утомляются, что в свою очередь, негативно влияет на мотивационную составляющую, познавательную активность и отношение к образовательной деятельности[9].Все это ведет с уменьшению работоспособности и отрицательному восприятию обучения обучающимися младших классов.

Качественное обучение детей младшего школьного возраста предполагает, прежде всего, повышение качества и эффективности всего процесса обучения в школе. Важным условием, определяющим эффективность учебного процесса, является высокий уровень умственной и физической работоспособности обучающихся, а также физическая активность обучающихся. Высокий уровень умственной и физической работоспособности в процессе учебной деятельности обучающихся обусловливается многими внешними и внутренними факторами.Среди них большую роль играет правильная организация учебной нагрузки обучающихся, включающая в себя обязательный элемент - двигательный режим школьника.

Сейчас в доступной литературе недостаточно изучены вопросы оптимизации умственной работоспособности обучающихся с использованием форм физкультурно – оздоровительной работы. Имеющаяся потребность в повышении возможностей организма к воздействию физического и умственного утомления, неблагоприятных факторов окружающей среды подчеркивает актуальность исследования.

Это дает основание считать, что использование форм физкультурно - оздоровительной работыдля достижения и поддержания высокой физической и умственной работоспособности обучающихся, является одной из актуальных проблем современного образования [21].