Контрольная работа по «Методике обучения математике в начальной школе»

Частное учреждение образовательная организация высшего образования

«Омская гуманитарная академия»

Этапы урока

Методы и приемы

Хроно

метраж

Содержание урока

Формируемые

УУД

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Этап самоопределения к деятельности

30 сек

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Елизавета Андреевна! Сегодня я проведу у вас урок математики. Присаживайтесь. -Улыбнитесь мне, улыбнитесь соседу по парте. Пожелайте друг другу удачи на уроке. 

- Прежде чем приступить к изучению нового,

прочитайте девиз на сегодняшний урок.

-Кто может выразительно прочитать его для всего класса?

«Весёлый прозвенел звонок Мы начинаем свой урок. На уроке не зеваем, новые знания получаем!»

-Ребята, как вы думаете, почему я выбрала именно этот девиз для сегодняшнего урока?

-Правильно, сегодня на уроке мы получим новые знания

Готовят рабочее место

-Потому что сегодня нам предстоит пополнить наши знания.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Актулизация знаний и мотивация

Словесный

Беседа

Практический:

Упражнение

4 мин

Начнем с устного счета.

(На доске карточки с примерами)

Сейчас по цепочке, с первого ряда, будем решать примеры, раскладывая их на удобные слагаемые.

9+7 =16 11-2=9

6+8 =14 14-6=8

4+9 =15 15-8=7

8+5 =13 17-9=8

5+ 7 =12 12-3=9

3+8 =11 13-7=6

9+9 =18 16-8=8

8+7 =15 15-6 =9

6+9 =15 13-9=4

7+6 =13 14-5=9

Сейчас посмотрите на доску. Что это?

Действительно, это числовой луч. Отметьте на луче точки, которым соответствуют числа: 2, 7, 11,18, 20.

-Ребята, какое число стоит между 3 и 5

-А что мы можем сказать про число 7

Совершенно верно.

Молодцы, ребята.

9+7 =16 11-2=9

6+8 =14 14-6=8

4+9 =15 15-8=7

8+5 =13 17-9=8

5+ 7 =12 12-3=9

3+8 =11 13-7=6

9+9 =18 16-8=8

8+7 =15 15-6 =9

6+9 =15 13-9=4

7+6 =13 14-5=9

-Числовой луч

-4

-оно меньше 8 и больше 6

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

3.Постановка учебной задачи

Словесный

беседа

2 мин

Кто выйдет к доске и решит пример?

Будьте внимательны, вспомните правило, которое вы изучали па прошлом уроке.

9+( 8-3)= 14

- Посмотрите на доску?

6+6 9+2-6

7+4 16-7+1

14-5 23-3

- Как обычно называем такие записи?

- Из чего они состоят?

- Что получаем при решении примеров?

- А как еще можно назвать примеры?

-Сформулируем тему урока.

-Что мы должны узнать на уроке? Поставим цели.

-Молодцы!

(понятия на доске)

-Действия, записанные в скобках, выполняются первыми.

- Примеры

- Из чисел и знаков

-Ответ

- Выражения, числовые выражения

- Числовые выражения

- Познакомиться с новыми понятиями «выражение», «значение выражения»;  

-учиться читать выражения различными способами.

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

4. «Открытие» нового знания

Работа с учебником

10 мин

Кто хочет выйти к доске, и решить числовые выражения ? (№1)

(По два примера на человека.)

А остальные работают у себя в тетради. Откройте тетради, запишите число, сегодня у нас 15 октября. Классная работа

9+7=16; 23-3=20; 30+6+1=37;15-7+3=11; 18-(4+6)=8; 25-(15-10)=20

- Сверьте свои записи, с доской.

-Поднимите руку, если вы нашли ошибку.

-Поднимите руку, у кого есть ошибки? Исправьте их.

- Как называются эти записи, прочитаем в первом столбике.

- Как называется каждое из этих выражений, прочитаем во 2 столбике.

- Как называется результат вычислений? (Прочитаем в последнем столбике.) (Таблички со словами выносятся на доску: « сумма», « разность», « произведение», « частное», «значение числового выражения»).

- Теперь, откройте учебник, стр.40. Найдите правила под №1 , кто хочет его прочитать?

-Кто еще хочет прочитать?

-Теперь, кто может его рассказать, без учебника?

- Что можно назвать числовым выражением?

- Давайте с вами прочитаем правильно все числовые выражения в задании № 1.

- Отвечаем по цепочке, начиная с первого ряда

  - Если в числовом выражении выполнить все действия, то получится значение выражения.

-Прочитайте все значения числовых выражений на доске

Усваивают новую информацию

Самостоятельно выполняют упражнение

Осуществляют самоконтроль

Читают правило

Рассказывают по памяти правило

Числовые выражения

Разность

Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа и знаки

Сумма чисел 9 и 7

Разность чисел 23 и 3

Сумма чисел 30,6 и 1

Из числа 15 вычесть сумму чисел 7 и 3

Из числа 18 вычесть сумму чисел 4 и 6

Из числа 25 вычесть разность чисел 15 и 10

16, 20, 37, 11, 8, 20

П: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата действия

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

5. Первичное закрепление во внешней речи

Словесный

Фронтальный опрос

7 мин

№2

-Прочитайте задание.

-Запишите выражение и найдите их значения.

У доски с комментированием!

1)Из числа 16 вычесть разность чисел 9 и 7.

2)К числу 10 прибавить разность чисел 7 и 5.

-А сейчас вы самостоятельно запишите числовые выражения в свою тетрадь, я вам их буду диктовать ,а вы записывать и решать.

Один человек за доской.

3)Из числа 14 вычесть разность чисел 7 и 3

4)К числу 11 прибавить разность чисел 11 и 8

5)Из числа 17 вычесть сумму чисел 3 и 7

6) К числу 9 прибавить разность чисел 6 и 4

-Что вы сейчас делали?

Посмотрите на слайд, поставьте + если нашли правильное значение выражения, поставьте минус если есть ошибка.

Поднимите руку у кого один минус

У кого 2 минуса

У кого 3 и больше

-Молодцы, те, у кого нет ошибок, а у кого есть ошибки нужно повторить правило и еще немного потренироваться .

-Итак, что мы сейчас делали?

-Как по другому можно назвать эти записи?

-Кто может рассказать всем, что такое числовые выражения?

- Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа и знаки

- записывали выражения и находили их значение

14-( 7-3)=10

11+(11-8)=14

17-(3+7)=7

9+ (6-4)=11

-Решали примеры

-Числовые выражения

-Числовым выражением называют математическую запись, в которой используются числа и знаки

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой

Практический

5 мин

-Сейчас мы поработаем самостоятельно.

На слайде числовые выражения, решите их у себя в тетради. Первые 6 человек получат оценки.

1) 13-(4+7)=2

2)12+ (6-2)=16

3)17-(3+4)=10

4)15+(7-4)=18

Сейчас обменяйтесь тетрадями, сверьте с эталоном на слайде ,поставьте + если выражение решено правильно. Минус если есть ошибка.

Посмотрите на слайд.

Все ли там правильно решено?

-Молодцы!

Р: осуществлять итоговый контроль;

К: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

8. Рефлексия деятельности (по продукту)

Словесный

беседа

3 мин

Ребята, кто помнит, какая была тема нашего урока?

-С какими понятиями вы сегодня познакомились?

Давайте решим еще одно выражение

18- (4+6)=8

-числовые выражения, значение выражения