Использование игровых технологий как условие анатомо-функционального развития ребенка

Использование игровых технологий как условие  анатомо-функционального развития ребенка

Оглавление

Глава 1  Использование подвижных игр в системе обучения и  воспитания детей дошкольного возраста

1.1  Игровой метод как форма обучения и воспитания дошкольников

1.2 Психолого-физиологическое обоснование применения игрового метода в воспитании и обучении дошкольников

1.3 Характеристика подвижных игр

1.4 Влияние подвижных игр на физическое развитие дошкольников

Глава 2 оптимизация анатомо-функционального развития дошкольников  в воспитательном процессе ДОУ

2.1 Исследование уровня развития физических качеств у воспитанников ДОУ № 39

2.2. Комплекс занятий физической культурой или музыкальных или еще каких с применением подвижных игр

ВВЕДЕНИЕ

Технология – это совокупность приемов применяемых в каком – либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).

Игровая технология – это ориентированная на зону ближайшего развития деятельность, совмещающая педагогическую цель с привлекательным для ребёнка мотивом деятельности и включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.

Ранний возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Одной из основных задач физического развития детей является использование разнообразных форм работы с детьми которые способствуют совершенствованию детского организма, повышают работоспособность, делаю стойкими и выносливыми, создают условия для того чтобы все дети росли здоровыми. В физическом развитии игровые технологии, направлены на развитие двигательной деятельности детей, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики рук.

В настоящее время актуальность игры повышается из-за перенасыщенности современного ребенка информацией. Дети в большинстве своем испытывают «дефицит» в движении, а интенсивность физического развития, здоровье зависит от двигательной активности детей.

Поэтому в современных условиях актуальными задачами являются привитие детям интереса к физической культуре и спорту, а также обучение их доступными двигательными умениям, что способствуем правильному анатомо-функциональному развитию ребенка.  Развивать двигательные навыки и физические качества у детей можно, используя игровые технологии.

Одной из сторон развития личности является физическое развитие, которое самым непосредственным образом связано со здоровьем человека. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития.

Игровые технологии обладают большими воспитательными возможностями. В психолого-педагогической науке проблема использования игры в воспитательном процессе исследована достаточно широко. Проблемы детской игры интересовали психологов и педагогов различных времен. Исследованием игры занимались Э. Берн, Л.С. Выготский, Б.В. Куприянов, Е.В. Титова, Й. Хейзинг, С.А. Шмаков Д.Б. Эльконин и др. Внимание ученых привлекало использование игры в учебно-воспитательном процессе на различных возрастных этапах. На каждом возрастном этапе игра имеет свои особенности.

Тема исследования: «Использование игровых технологий как условие  анатомо-функционального развития ребенка».

Объект исследования: процесс использование игровых технологий для правильного анатомо-функционального развития ребенка

Предмет исследования: особенности использования игровых технологий на занятиях по физической культуре в старшей группе.

Целью исследования: определение условий использования игровых технологий в ДОУ.

Гипотеза: если систематически использовать на занятиях игровые технологии в ДОУ, то количество заболеваний связанных с анатомо-функциональным развитием ребенка уменьшится,  за счет правильного развития и заинтересованности детей за счет игры появится больший интерес к занятиям по физической культуре .