Использование игровых технологий на учебном занятии
Автор: Татьяна Шашкина • Май 14, 2021 • Курсовая работа • 5,242 Слов (21 Страниц) • 549 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра «Педагогика и психология»
Курсовая работа по дисциплине «Педагогика»
на тему «Использование игровых технологий на учебном занятии»
Направление подготовки – 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профиль подготовки – Физика. Технология
Выполнил студент: ______ Шашкина А. В. Группа: 19ФПР1 Руководитель: к.п.н., доцент _________ Груздова О.Г. |
Работа защищена с оценкой ___________ Преподаватели ___________ ___________ Дата защиты ___________ |
2021
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
"УТВЕРЖДАЮ" Заведующий кафедрой «Педагогика и психология» ___________________ М.А. Лыгина |
Задание на курсовую работу
Тема работы «Использование игровых технологий на учебном занятии»
студента 2 курса, гр. _____ _______________________________________
(ФИО студента)
Направление подготовки_____________________________________________
Профиль подготовки ________________________________________________
Перечень вопросов, подлежащих рассмотрению:
- Проанализировать исторический аспект использования игры в педагогической науке и практике
- Дать характеристику игровым технологиям: сущность, специфика, виды
- Выявить соответствие игровых технологий содержанию ФГОС
- Изучить и описать опыт работы учителей по использованию игровой технологии в образовательном процессе (с учетом профиля) / Разработать дидактическую игру / Провести эмпирическое исследование по выявлению особенностей использования игровых технологий на уроках (по профилю)
Основные источники и литература:
- Педагогические технологии. В 3 ч. Часть 1. Образовательные технологии : учебник и практикум для академического бакалавриата / под общ. ред. Л. В. Байбородовой, А. П. Чернявской. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Издательство Юрайт, 2018. – 258 с.
- Психология и педагогика игры : учебник и практикум для вузов / Е. О. Смирнова, И. А. Рябкова. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 223 с.
Дата выдачи задания « 5 » февраля 2021 года
Срок сдачи работы « 17 » мая 2021 года
Преподаватель ___Груздова О.Г.___________ _____________
(фамилия и инициалы преподавателя) (подпись)
Задание получил студент __________________ _____________
(фамилия и инициалы студента) (подпись)
СОДЕРЖАНИЕ
Введение | 4 |
Глава 1 Теоретические основы использования игровых технологий на уроке | 8 |
1.1 История использования игры в педагогической науке и практике | |
1.2 Игровые технологии: сущность, специфика, виды | |
1.3 Соответствие игровых технологий содержанию ФГОС | |
Глава 2 Опытно-экспериментальная работа по использованию игровых технологий на уроке | |
2.1 | |
2.2 | |
2.3 | |
Заключение | |
Список используемых источников | |
Приложения |
В один ряд с такими определениями человека, как Homo sapiens (человек разумный) и Homo faber (человек созидатель) следует поставить ещё одно: Homo lundes (человек играющий), поскольку оно выражает столь же существенную функцию человека, как два предыдущих определения.
Й. Хейзинга
Воспитанию подрастающего поколения всегда придавалось огромное значение в истории человечества. Это непрерывный труд и довольно сложное дело. Сегодня этот вопрос стоит особенно остро, поскольку родители большую часть своего времени проводят на работе, не имея при этом возможности уделять достаточно времени воспитанию своих чад. Следовательно, дело воспитания, так же, как и обучения ложится на плечи школы и педагогов.
...