Формирования трудовых навыков учащихся 7-8 классов на уроках технологии в деревообрабатывающей секции

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 7-8 КЛАССОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 6

1.1 Анализ литературы по теме исследования 6

1.2 Методы средства и формы формирования трудовых умений учащихся 7-8 классов на уроках технологии 9

1.3 Условия формирования трудовых умений учащихся 7-8 классов на уроках технологии 16

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 7-8 КЛАССОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ 22

2.1 Цели и задачи экспериментальной работы по формированию трудовых умений 22

2.2. Проверка эффективности условий по формированию трудовых умений 27

2.3 Результаты экспериментальной работы 30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 36

ПРИЛОЖЕНИЕ 36

ВВЕДЕНИЕ

В новых социальных условиях, связанных с процессами демократизации, гуманизации общественного устройства, произошли изменения в отношении к труду, его социальном значении, его назначении в обществе, что не могло не сказаться на процессе трудового обучения. Принципы государственной политики в области образования в Законе "Об образовании" расскрывают гуманистическую природу образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного личностного развития, воспитание гражданства, трудолюбия, уважения к правам и свободе человека.

Федеральный государственный образовательный стандарт отмечает содержание трудового обучения школьников, формирование у них положительного отношения к труду. Проблема привлечения школьников к труду обусловлена тем, что школьный возраст рассматривается как чувствительный период в формировании форм трудовой деятельности, связанный с педагогическим потенциалом труда как фактором успешной социализации детей в современном мире.

Актуальность заявленной нами темы на социально-педагогическом уровне подтверждается социальным заказом государства и общества в образовании, которое заключается, прежде всего, в ориентации на развитие социально активной и ответственной личности ребенка, испытывающей любовь к работе, которая обладает способностью изменять и модифицировать окружающий мир.

На научно-теоретическом уровне актуальность данного исследования заключается в том, что формирование у школьников трудовых навыков является важнейшей сферой социального развития. Научные труды отечественных педагогов П.П. Блонского, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, С.Т. Шацкого, Ю.Л. Хотунцева были посвящены значению труда как фактора развития личности школьника.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что при всей важности формирования трудовых навыков методическая литература плохо освещает формирования навыков в деревообрабатывающей секции учащихся 7-8 классов.

Решение этих противоречий является проблемой нашего исследования, а именно в поиске путей эффективного формирования трудовых навыков.

Объект: учебный процесс учащихся 7-8 классов на уроках технологии.

Предмет: трудовые навыки учащихся 7-8 классов на уроках технологии в деревообрабатывающей секции.

Цель: Определить условия для формирования трудовых навыков учащихся 7-8 классов на уроках технологии в деревообрабатывающей секции.

Гипотеза исследования состоит в следующем: процесс формирования трудовых навыков учащихся 7-8 классов на уроках технологий в разделе деревообработки будет более эффективным, если мы будем опираться на практические методы обучения (эксперименты, трудовые операции, практические упражнения) с соблюдением следующих условий:

1) Использование на уроках технологии метода проблемного обучения (решение проблемных