Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках окружающего мира в начальной школе
Автор: Oksana1106 • Ноябрь 4, 2019 • Дипломная работа • 13,469 Слов (54 Страниц) • 795 Просмотры
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
Краснодарского края
«Ленинградский социально-педагогический колледж»
Допущено к защите на ГИА
зав. НМО Сырова С.А.
______________________
(личная подпись)
Приказ № __________ от__________2019
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования
Выполнила: Стрюк Оксана Алексеевна
4 курс, группа «У-А» педагогического отделения
Научный руководитель:
Гонтарь Инна Николаевна.
Рецензент № 1.
Рецензент № 2.
ДР защищена «____» июня 2019 года
Оценка____________________
Председатель ГЭК___________
2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников……………………………………………………………………..5
1.2. Специфика уроков окружающего мира в начальной школе……………..…14
1.3. Использование игровых приемов на уроках окружающего мира в начальной школе……………………………………………………………………..……22
ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
2.1. Диагностика сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………..….…35
2.2. Разработка и апробация уроков окружающего мира с использованием дидактических игр………………………………………………….…………41
2.3. Выводы и рекомендации для учителей начальных классов по использованию игр на уроках окружающего мира…...….…………………51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………..……………………………………...……………….…59
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…………………………...…..........61
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого учащегося, внедрение различных инновационных учебных программ, соответствующих логике стандартов второго поколения, реализацию принципа гуманного подхода к детям. Уровень обучения и воспитания в школе в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. Это предполагает психолого-педагогическое изучение школьников на протяжении всего периода обучения с целью выявления индивидуальных вариантов развития, творческих способностей каждого ребенка, укрепления его собственной позитивной активности, раскрытия неповторимости его личности, своевременной помощи при отставании в учебе или неудовлетворительном поведении.
Актуальность исследования обусловлена современными тенденциями в образовании, характеризующимися существенным повышением внимания к проблеме совершенствования активных методов и приемов обучения, среди которых - учебная игра младших школьников. Появилась возможность качественно менять приоритеты начального образования, опирающееся на творческое отношение к учебной игре и стремление применять ее как ресурс для развития универсальных учебных действий младших школьников.
Всё вышесказанное обусловило выбор темы: "Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках окружающего мира в начальной школе".
...