Влияние родительского отношения на эмоциональную сферу ребенка в полных и неполных семьях

ВВЕДЕНИЕ

Семья – это историческое образование, которое оказывает воздействие на все сферы общественной жизни. Она меняется и развивается вместе с обществом, при этом остается особенно устойчивым и консервативным его элементом.

Основное значение семьи заключается в удовлетворении общественных, индивидуальных и групповых потребностей. Являясь социальной ячейкой общества, семья удовлетворяет ряд его важнейших потребностей, в том числе и воспроизводства населения. В то же время она удовлетворяет личностные потребности каждого своего члена, а также общественные (групповые) потребности.

В условиях нарастающего социального и материального расслоения общества происходят изменения в современных семьях. Распад семьи является острой проблемой современного социума. В настоящее время наблюдается стремительный рост количества разводов как в мире. По данным статистики, в каждой пятой российской семье с несовершеннолетними детьми отсутствует один из родителей. За последние годы резко возрастает число детей, воспитывающихся в неполных семьях.

Как показывают многочисленные исследования (М.А. Галагузова, Л.С. Алексеева, П.Д. Павленок, Т.В. Лодкина, В.В. Столина) условия воспитания и жизни ребенка в неполной семье значительно отличаются от жизни ребенка в полной семье. Современная социально-экономическая ситуация сказывается на воспитании детей из неполных семей. Помимо материальных трудностей, с которыми сталкиваются одинокие родители, мать не в состоянии реализовать одновременно обе родительские позиции - материнскую и отцовскую.  Развод родителей и конфликтный стиль взаимоотношений в таких семьях искажают условия ранней социализации и оказываются причиной нервно-психических расстройств, фактором риска возникновения асоциального поведения, личностной деформации, способствуя возникновению проблем взаимоотношения ребенка с социальным окружением. Эти особые условия жизни ребенка отражаются на особенностях его личностного развития.

Актуальность данной работы заключается в том, что в настоящее время число неполных семей довольно велико. Люди разводятся и снова вступают в брак либо вовсе остаются независимыми от брачных отношений. И на это существует много различных причин. Структура семьи и ее изменения, в любом случае сильно влияют на развитие ребенка. С одной стороны, семья воспитывает: здесь ребенок получает основы человеческой культуры – нравственной, интеллектуальной, физической, экономической, эстетической. Но с другой стороны, воспитание – процесс целенаправленного взаимодействия на развитие личности человека согласно идеалам и задачам, сложившимся в социуме.

Цель исследования - изучить влияние родительского отношения на эмоциональную сферу ребёнка в полных и неполных семьях.

Объект исследования - эмоциональная сфера дошкольника.

Предмет исследования - влияние родительского отношения на эмоциональную сферу ребёнка в полных и неполных семьях.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основы изучения семьи и детско-родительских отношений в отечественных и зарубежных психолого-педагогических исследованиях;

2) Изучить общую характеристику эмоциональной сферы дошкольника;

3) Проанализировать проблемы и особенности родительского отношения к детям (в полных и неполных семьях);

4) Выявить влияние родительского отношения в полных и неполных семьях.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что тип родительских отношений и статус семьи (полная, неполная) оказывает влияние на эмоциональную сферу ребенка в полных и неполных семьях.

Методы исследования:

-        методы теоретического анализа (сравнение, сопоставление, синтез)

-        методы экспериментальные (тесты)

-        методы матстатистики( статистического сравнения (Манна Уитни, Стьюдента) и корреляционный анализ).

Методологическая основа исследования. В основу работы были положены следующие авторы Абрамова Г.С., Беличева  С.А., Выгодский Л.С., Горянина В.А.,  Зверева О.Л., Ганичева А.Н., Куликова С. Н., Лисина М.И., Мардахаев Л.В., Мухина В.С., Немов Р.С., Рубинштейн С.Л.,  Столяренко Л.Д.,  Урунтаева Г.А.