Влияние семейных отношений на эмоциональное самочувствие детей дошкольного возраста

Департамент образования и молодежной политики

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА  

На тему: Влияние семейных отношений на эмоциональное самочувствие детей дошкольного возраста

Ханты-Мансийск, 2017 г

Содержание

Введение ............................................................................................................ 3 

Глава 1. Теоретические основы исследования взаимосвязи родительского отношения с эмоциональной сферой детей .................................................... 7 

1.1. Проблема психического здоровья детей дошкольного возраста ....... 7 

1.2. Особенности эмоциональной сферы дошкольников ........................ 14 

1.3. Влияние семейных факторов на развитие личности и формирование эмоциональной сферы дошкольников.................................................... 24

Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи родительского отношения с эмоциональным самочувствием ребенка дошкольного возраста ......................................................................................................... 31 

2.1. Организация и методика исследования взаимосвязи родительского отношения с эмоциональным благополучием ребенка………................ 31 

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования ........................ 34 

2.3. Психолого-педагогические рекомендации по гармонизации детско-родительских отношений и эмоциональной сферы детей дошкольного возраста ..................................................................................................... 53

Заключение ....................................................................................................... 62 

Список литературы .......................................................................................... 64 

Приложение ...................................................................................................... 69

Введение

Актуальность исследования обусловлена тем, что с ускорением темпа жизни, возрастанием количества стрессовых ситуаций, современная медицина забила тревогу о состоянии психического здоровья детей. Древние римляне говорили: «В здоровом теле - здоровый дух». В наше время актуален тезис - «без психического здоровья, не может быть здоровья физического». В настоящее время, общественное здравоохранение придает большое значение психическому здоровью детей, осознавая ответственность за здоровое общество будущего. Психическое здоровье ребенка - это больше, чем просто отсутствие нервно-психических расстройств. Общеизвестно, что психическое здоровье ребенка зависит от окружающей среды, как на уровне семьи, так и на уровне общества. Поддержание психического и физического здоровья детей, в свою очередь, является детерминантой здоровья на протяжении всей жизни. Важно, чтобы цели и традиции укрепления физического здоровья детей, могли бы так же эффективно применяться в области охраны психического здоровья детей.  

Укрепление психического здоровья детей, в целом, и психического здоровья ребенка, в частности, должно вестись как на государственном уровне, так и в каждой конкретной семье. Применению подлежат разнообразные стратегии, каждая из которых должна оказывать положительное воздействие на психическое здоровье детей. Родители, со своей стороны, с целью укрепления психического здоровья ребенка, обязаны обеспечить атмосферу защищенности и свободы. А государство должно им в этом содействовать: создавать благоприятные жизненные условия и окружающую среду. Ведь здоровые дети – здоровое будущее.  

Через нас, взрослых, ребенок постигает мир, от нас зависит, насколько легко войдет ребенок в сложный взрослый мир. Психическое здоровье является необходимым условием полноценного развития ребенка в процессе его жизнедеятельности. Сегодня не вызывает сомнения тот факт, что практически все дети требуют той или иной психологической поддержки, поскольку находятся под воздействием ряда неблагоприятных факторов. В современной российской действительности мы живем в условиях недостатка (а иногда отсутствия) материальных и духовных ресурсов, необходимых для выживания, полноценного развития и социализации детей. Это может приводить к ухудшению здоровья детей, в том числе и психического.