Праздник Рождества в дошкольном образовании, как элемент духовно-нравственного воспитания

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ

Кафедра методики преподавания гуманитарных и

художественно-эстетических дисциплин

Слушатель курсов по программе

«Художественно-эстетическое развитие дошкольников»

                                                                          Капелюшина Йорданка Жаркумбековна

                                                 Итоговая работа 

«Праздник Рождества в дошкольном образовании, как элемент духовно-нравственного воспитания»

Руководитель:

к.п.н., доцент Корнев Д.В.

                                         Москва 2018

Наряду с множеством видов воспитания ребенка, такими как физическое, трудовое, эстетическое, умственное, патриотическое, пожалуй, самым тонким и трудоемким, является воспитание духовно-нравственное. Но именно оно является наиважнейшим и судьбоносным

Одной из целей педагогики является воспитание в ребенке таких качеств, как добродетель, милосердие, стремление к совершенствованию, уважение, трудолюбие, любовь к ближним.

Все это входит в сферу духовно-нравственного воспитания.

Чем ребенок младше, тем большее влияние мы имеем на его чувства и поведение.

Например, чувство сострадания проявляется у детей уже после двух лет.

Обращение к опыту православной педагогики актуально, как никогда, в то время как идет поиск духовного возрождения в нашей стране, общество и государство нуждаются в духовно-нравственных компонентах в содержании образования.

Одна из проблем современного образования- в несоблюдении исторической преемственности поколений, так как не многие родители знают, что именно в дошкольном возрасте дети усваивают социальные нормы, моральные требования и образцы поведения на основе подражания.

В педагогике и ее главной ипостаси – воспитании, очень важен принцип единства педагогического влияния. Но прежде этому должно предшествовать единство воспитателей в понимании сущности и самого процесса духовно-нравственного воспитания.

Согласно Библии, существует Божие призвание о воспитании детей преемственно в вере: Веру и Заповеди Божии, определяющие пути человеческой жизни, в процессе воспитания следовало передавать как самое ценное достояние. «Передайте об этом детям вашим; а дети ваши пусть скажут своим детям, а их дети следующему роду» (Иоил. 1: 3).

Что же такое духовно-нравственное воспитание?

В русском языке слово «воспитание» имеет общий корень со словом «питание», но существенно отличается от него по смыслу, содержанию и направленности. Приставка «вос» придает смыслу направленность вверх, (вос – как вос-полнение, вос-парение и вос-хождение.

Итак,мы питаем ребенка
а) духовной атмосферой окружающей среды, которая изменчива и особенно зависима от характера человеческих отношений, которые далеко не стабильны, а постоянно колеблются, как говорят «от любви до ненависти»; 

б) словесно-звуковыми впечатлениями – это то, что по содержанию и по форме говорится при человеческих взаимоотношениях; что по содержанию читается, поется и какая музыка звучит, и что из всего этого сильнее влияет на человека;

в) мысле-образными впечатлениями образа мыслей, образа поведения, отношений, жизни и всего ее содержания, направленности и духа.

Духовность – способность руководствоваться в своем поведении (в личной, семейной и общественной жизни) высшими ценностями, следуя идеалу истины, добра и красоты. Духовность - это то самое высшее, что является целью всех человеческих стремлений