Безмашинный вариант ведения уроков информатики в начальной школе

Қазақстан  Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Министерство образования и науки Республики Казахстан

М.Жұмабаев  атындағы гуманитарлық колледжі

Гуманитарный колледж им.М.Жумабаева

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Теоретиченские основы и методика обучения информатике в начальных класах»

Тема «Безмашинный вариант ведения уроков информатики в начальной школе»

Выполнила: студент группы УИ-2-14 Гуляева Н.И.

Проверил: преподователь Павилан А.К.

Петропавловск, 2018 г

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        5

ГЛАВА 1. МЕТОДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БЕЗМАШИННОГО ВАРИАНТА ВЕДЕНИЯ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ        7

1.1 Особенности ведения информатики в начальной школе        7

1.2 Учебно-методические комплексы безмашинного варианта ведения уроков        13

ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЕЗМАШИННОГО ВАРИАНТА ВЕДЕНИЯ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ        14

2.1 Учебная программа «Информационная грамотность» для обучения учащихся начальной школы информатике.        14

2.2        Методические рекомендации безмашинного варианта введения урока информатики.        24

2.3        Эффективность проведения курса        27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        29

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        30

Приложение А        32

Приложение В        36

Приложение С        40

[pic 1][pic 2][pic 3]

ВВЕДЕНИЕ

В наши дни трудно представить область человеческой деятельности, где бы ни использовалась вычислительная техника. Компьютеры облегчают труд, заполняют досуг, экономят время и сокращают расстояния, считают, пишут, хранят информацию и открывают путь к общению со всем миром через Internet. Сегодня с помощью компьютера создаются художественные произведения, пишется музыка, и снимаются кинофильмы. Компьютер превращается из научного инструмента в бытовую технику, а навыками работы с ним овладевают все – от школьников и домохозяек до министров и президентов корпораций.

Очень важно уже в начальной школе заложить мысль, что компьютер – это вовсе не игровой автомат и попутчик в путешествии по виртуальным мирам, а инструмент решения задач.

В настоящее время урокам информатики в начальных классах не уделяют время. Так как нет этого предмета в нагрузке у начальных классов, а переходя в старшие классы, учащиеся уже должны многое уметь.

Использование безмашинного варианта ведения урока позволит время, предоставленное для урока распределить с постоянной сменой деятельности, в которую можно включить как можно больше заданий для умственного развития учащихся и умения сопоставлять и анализировать, находить связи и зависимости. И самое главное, что это не будет утомлять и перегружать детский организм, так как данный материал будет предоставляться в диалогах, работе в группах, игровой методике, эвристических подходах, соревнованиях, и т.д. Учащиеся будут усваивать материал, не переутомляясь, что так важно для младшего звена.

Поэтому целью данной курсовой работы является изучение особенностей безмашинного варианта ведения уроков информатики в начальных классах, разработка авторской программы.

Гипотеза: успешное развитие детей младшего школьного возраста станет возможным, если грамотно организовать совместную деятельность детей, на уроках информатики основываясь на новейшие учебные разработки.

Объект исследования: процесс преподавание информатики в начальной школе.

Предмет исследования: эффективность использования безмашинного введение уроков по информатики в начальной школе.