Профессиональное самоопределение лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата

Содержание

Введение        3

Особенности профессионального самоопределения старшеклассников        4

Характеристика нарушений опорно-двигательного аппарата и их особенности        6

Профессиональное самоопределение лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата        9

Заключение        11

Библиографический список        12

Введение

Профессиональная деятельность является важнейшей для подавляющего большинства людей современности. Она совершенно необходима как для отдельной личности, так и для общества в целом на различных его уровнях.

В настоящее время, как отмечается в психолого-педагогической литературе, все более актуальной становится проблема профессиональной ориентации обучающихся, имеющих нарушения двигательной активности.

Целью профориентационной деятельности являются формирование внутренней готовности самостоятельно и осознанно планировать, корректировать и реализовать перспективы своего профессионального, жизненного и личностного развития, а также социальная адаптация и интеграция данной категории лиц с обществом, включение их в общественно полезную деятельность[2].

Своевременное выявление профессиональных интересов у обучающихся, имеющих ограниченные возможности в двигательной активности, позволит данной категории лиц удовлетворить профессиональные интересы с учетом своих физических возможностей[2].

Успешное профессиональное самоопределение для молодого человека с нарушением опорно-двигательного аппарата имеет большое значение, поскольку неправильные установки в профессиональном самоопределении для молодых людей с инвалидностью могут оказать отрицательное воздействие:

• привести к депривации;
• социальной дезадаптации;
• усилению влияния физических нарушений на состояние здоровья.

Именно поэтому вопрос профессионального самоопределения лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата является особенно актуальным, в частности, в наши дни.

Особенности профессионального самоопределения старшеклассников

Профессиональное самоопределение личности - сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Его эффективность, как правило, определяется степенью согласованности психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, а также сформированностью у личности способности адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям в связи с устройством своей профессиональной карьеры.

Профессиональное самоопределение тесным образом связано с понятием "профессиональная ориентация" (это многоаспектная, целостная система научно-практической деятельности общественных институтов, ответственных за подготовку подрастающего поколения к выбору профессии и решающих комплекс социально-экономических, психолого-педагогических и медико- физиологических задач по формированию у школьников профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах высокой квалификации) [Особенности социального самоопределения старшеклассников / И. А. Винтин // Социс. 2004. № 2.С.98-103.].

В процессе формирования профессионального самоопределения современной молодежи можно выделить следующие этапы: фантазийный этап (соответствует дошкольному возрасту); этап предварительного выбора профессии (7-10 лет); этап пробного выбора профессии (11-14 лет); этап реального выбора профессии (15-17 лет); этап профессионального обучения и этап профессионализации. На каждом из этапов профессиональное самоопределение характеризуется различной степенью сформированности.

Процесс профессионального самоопределения включает развитие самосознания, формирование системы ценностных ориентации, моделирование своего будущего, построение эталонов в виде идеального образа профессионала. Личностное самоопределение человека происходит на основе освоения общественно выработанных представлений об идеалах, нормах поведения и деятельности. В настоящее время социальная ориентация во многом определяет профессиональное самосознание человека, его профессиональное самоопределение и профессиональный выбор.