Особенности психодиагностики и психокоррекции детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Контрольная работа по Психодиагностике и психокоррекции лиц с ОВЗ

Выполнила Бондаренко Наталья Владимировн

Особенности психодиагностики и психокоррекции детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Всё чаще в настоящее время в обществе приходится сталкиваться с проблемой развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Родители неизбежно сталкиваются с проблемой социализации и адаптации ребенка в обществе. В дальнейшем эта проблема перекладывается на плечи педагогов и психологов.

К детям с ОВЗ относятся дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Следовательно, психологу-диагносту необходимо иметь представление о видах нарушений развития, их проявлениях, особенностях развития детей с данным видом нарушения развития, особенностях работы с ними. Психолог должен уметь строить процесс диагностики и психокоррекции с учётом возрастных и индивидуальных особенностей, особых образовательных потребностей, возможностей каждого ребёнка, создавать условия для развития детей, их успешной адаптации и социализации.

Понятие “нарушение опорно-двигательного аппарата” само по себе широкое и включает в себя двигательные расстройства, имеющие органическое центральное или периферическое происхождение. Все нарушения, связанные с опорно-двигательным аппаратом, могут быть связаны с генетическими отклонениями, а также органическими повреждениями головного мозга и травмами опорно-двигательного аппарата. При всем разнообразии врожденных и рано приобретенных заболеваний и повреждений опорно-двигательного аппарата, у большинства больных детей наблюдаются сходные проблемы. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций). Нарушения функций опорно-двигательного аппарата наблюдаются у 5 – 7 % детей и могут носить как врожденный, так и приобретенный характер. Выделяют несколько категорий нарушений:

•  церебральный паралич (ДЦП);
• последствия полиомиелита в восстановительной или резидуальной стадии;
• миопатия;
• врожденное и приобретенное недоразвитие и деформация опорно-двигательного аппарата.

Также к нарушениям опорно-двигательного аппарата относятся нарушения тонуса мышц; ограниченность в движениях; присутствие неконтролируемых движений; нарушения в координации; недостаточность развития цепных установочных выпрямительных рефлексов и других нарушений, связанных с движением и ощущением в пространстве.

Детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата разделяют на три группы по степени тяжести нарушений двигательных функций и по развитию двигательных функций. Первая группа включает детей с тяжелыми нарушениями, у части таких детей наблюдается не сформированность ходьбы, удержания предметов кистью рук и навыки самообслуживания. У другой части присутствуют проблемы с передвижением с помощью дополнительных приспособлений, и они могут частично себя обслуживать. Вторая группа включает детей со средней тяжестью выраженностью нарушений двигательного аппарата. Составляющие эту группу дети могут передвигаться самостоятельно на ограниченное расстояние, могут себя самообслуживать, хотя и с трудом. В третью группу включены дети с легкими двигательными нарушениями, которые могут самостоятельно передвигаться, самостоятельно себя обслуживать, хотя некоторые движения выполняются неправильно.

Помимо выраженных двигательных расстройств у детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата могут наблюдаться недостатки интеллектуального развития: до 50% детей c задержкой психического развития; около 10% - имеют разной степени выраженности умственную отсталость. Сложная природа данных недостатков может быть обусловлена как непосредственно поражением головного мозга, так и двигательной и социальной депривацией, возникающей в результате ограничения двигательной активности и социальных контактов. Задержка психического развития проявляется в отставании формирования мыслительных операций, неравномерности развития различных психических функций, выраженных астенических проявлениях.