От профессиональной ориентации к профессиональным компетенциям

ОТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

Г.А.Иванова, преподаватель,

ГАПОУ СО «Жигулёвский государственный колледж»

        Профориентационная работа занимает важное место в деятельности колледжа. Очень важно заинтересовать выпускников школ в важности профессии СПО. Правильный выбор и овладение профессией – важный этап в жизни любого человека. В ситуации выбора профессии эта проблема становится значимой, т. к. школьнику приходится не только выяснять, насколько он способен выбирать те или иные направления деятельности, но и отбирать из большого количества  информации то, что нужно и интересно именно ему. Модернизация содержания и структуры современного профессионального образования связана с внедрением профессионального подхода в обучении, начиная с профессиональной ориентации школьников. Основой эффективного и качественного обеспечения учреждений кадрами необходимых специальностей (профессий) является Профориентационная работа среди учащихся образовательных учреждений. Организация профессиональной ориентации состоит из нескольких взаимосвязанных этапов: профессиональной информации, профессиональной консультации, профессионального отбора, профессиональной адаптации. Профессиональное информирование заключается в предоставлении молодежи информации о различных специальностях, о потребностях рынка труда психофизиологических требованиях. Установлены постоянные контакты между колледжем и образовательных школ. Основные формы профориентационной работы с обучающимися школ: организация и проведение встреч, проведение «Дней открытых дверей», мастер-классов, доведение до обучающихся сведений о колледже, демонстрацию профориентационного фильма, информационные буклеты. Во всех мероприятиях студенты принимают активное участие. Профессиональная пропаганда (или профессиональная агитация) заключается в формировании у молодежи интереса к определенным видам труда исходя из потребностей сферы деятельности, воспитание у молодежи чувства уважения к специальностям (профессиям). Проводятся профессиональные консультации индивидуально с учетом интересов, склонностей абитуриента. Молодой человек утверждается в правильном выборе будущей специальности,  открывает для себя новое. Профессиональный подбор и профессиональная адаптация происходят уже на этапе обучения в колледже. Главной задачей профессионального отбора является обоснованное определение профессиональной пригодности к конкретному виду трудовой деятельности. Завершается работа в колледже по организации профессиональной ориентации разработкой и осуществлением комплекса мероприятий по адаптации студентов нового набора в коллективе. Отсюда цель всей системы профессиональной ориентации – найти оптимальное сочетание личностных желаний и общественных потребностей по формированию профессионально- компетентного специалиста. С началом учебного года педагогический коллектив колледжа ставит новые задачи, старается сделать все, чтобы вчерашние школьники, имеющие и неблагоприятный опыт общения с учебными дисциплинами, почувствовали доброжелательный настрой педагогов и желание учиться в новом коллективе. С первых дней преподаватели стараются уделить внимание способностям студента быстро и безболезненно адаптироваться в изменяющейся социальной среде. Студентов знакомят с едиными правилами обучения в колледже. Традиционно проводятся тематические классные часы: «Давайте познакомимся», «Моя профессия – моя гордость», «Место учебной дисциплины в профессии», их главная цель - пробуждение интереса к предметам, к будущей  специальности (профессии). Основным критерием оценки качества образования в настоящее время выступает профессиональная компетентность выпускника колледжа. Специалисты со средним профессиональным образованием - это, работники интеллектуального труда, в основе деятельности которых лежит решение преимущественно диагностических задач, требующих анализа ситуации и выбора решений в рамках заданного алгоритма действий. Целью образовательного процесса на сегодняшний момент является формирование профессиональных компетенций у студентов колледжа за счет проявления и расширения, как индивидуальных так интеллектуальных качеств. Образовательная система должна быть направлена на формирование и специфических способностей – организаторские навыки, коммуникабельность, предприимчивость, информационность, умение выходить из сложных, порой критических ситуаций. Проблема формирования профессиональной компетентности будущих работников является актуальной для среднего профессионального образования. В основе этих проблем – недостатки профессионально-педагогической подготовки, когда студент выступает лишь объектом массового процесса педагогического воспроизводства. Стремительное изменение условий жизни требует от системы профессионально- педагогического образования формирования нового подхода, где приоритетом является личность студента, что в конечном итоге будет способствовать актуализации творческой личностной позиции обучаемых в отношении осваиваемой  специальностей (профессии). Человек, заинтересованный, увлеченный своей профессией – это творческий человек, специалист высокого класса, который не останавливается на достигнутом, а постоянно саморазвивается и самосовершенствуется. Необходимо как можно раньше определять профессиональные интересы в зависимости от способностей учащихся, их постоянно развивать и совершенствовать. Профессиональная компетентность студента колледжа – это личностная характеристика, включающая в себя профессиональные знания, умения, ценностное отношение, которое выражается в способности решать профессионально-ориентированные задачи различного уровня сложности. Профессиональная компетентность является одним из факторов, влияющих на процессы познания, самопознания, общения и самовыражения и способствует всестороннему развитию личности студента – будущего специалиста.