Профессиональная ориентация для подростков из семей группы риска: особенности деятельности социального работника

Профессиональная ориентация для подростков из семей группы риска: особенности деятельности социального работника

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Ребенок – существо ранимое, чувствительное, и именно от взрослого зависит, каким оно вырастит. Оказание помощи в социализации, решении проблем маленькому человечку – задача всего общества. Но наиболее полноценно эта помощь оказывается в семье. Семья – первый институт социализации ребенка, где он получает свой жизненный опыт, образцы дальнейшего поведения. Школа – это тоже важнейший институт в жизни человека, но она получает уже в какой-то мере «готовый продукт», который исправить порой бывает достаточно трудно.

        Но не всегда родители справляются со своими обязанностями. Это происходит по разным  причинам. Сложнее всего, конечно родителям, которые воспитывают ребенка одни, без супруга или супруги. Опекуны также сталкиваются со множеством проблем. Даже тогда, когда в семье есть и мама и папа, но нет старшего поколения (бабушек и дедушек), тогда тоже очень непросто. Если все эти факторы еще осложняются и социальными неблагополучиями (пьянством, наркоманией, безработицей), то дела обстоят совсем плохо. Среди миллионов детей и подростков – жизнедеятельных и целеустремленных – встречаются такие, которых принято называть трудновоспитуемыми. Все это связано с определенными конфликтами в семье, накладывающими свой отпечаток на детей.

        Проблема работы педагогов с подростками,  относящихся к группе риска - одна из самых важных и актуальных в современной России, когда в обществе велико факторов приводящих взрослого, подростка и ребенка к депрессии, как на физическом, так и на психологическом уровнях.

Цель работы: изучить особенности деятельности социального работника по направлению профессиональной ориентации подростков из семей группы риска.

Объект: процесс воспитательного воздействия социального работника на подростков из семей группы риска.

Предмет: Профессиональная ориентация для подростков из семей группы риска: особенности деятельности социального работника.

Задачи:

1) Дать общую характеристику социально-психологических особенностей подростков;

2) Изучить выбор профессии, как кризисный этап в ходе становления личности подростка;

3) Рассмотреть проблемы выбора профессии подростком из семьи группы риска;

4) Проанализировать роль профконсультанта в содействии профессиональному выбору.

1 Особенности социализации подростков: выбор профессии

1.1 Общая характеристика социально-психологических особенностей подростков

Примерно до конца XIX в общественном сознании отсутствовало представление о таком периоде взросления, как подростковый. Этап детства заканчивался вместе с половым созреванием, после которого большинство молодых людей сразу попадало во «взрослый мир». Возраст социально признаваемого совершеннолетия и вступления в брак для молодых людей в России во второй половине XIX в. составлял 13-16 лет. Лишь с конца XIX в. с развитием урбанизации и индустриализации юность становится универсальным феноменом^[1]