Эссэ-осмысление фильма «Код доступа: от инклюзивного образования к инклюзивному обществу»

Эссэ-осмысление е фильма «Код доступа: от инклюзивного образования к инклюзивному обществу»

«Высшим результатом образования является терпимость.»

Хелен Келлер

Хочется сказать большое спасибо авторам фильма «Код доступа» за то, что приоткрыли для людей далеких от особенностей инклюзивного образования тему, которую не принято обсуждать. Несмотря на статистику, поражающую своими цифрами (сегодня мы узнали, что на 2019 год это 670000 детей по всей стране), она все еще остается не до конца понятной широким массам. И этот фильм – один из необходимых шагов в направлении гласности. Он содержит очень важную информацию для тех, кто хочет изменить свою жизнь к лучшему и хочет, чтобы инклюзия стала нормой для общества.

Многие будут согласны с тем, что человек вне зависимости от своих умственных и физических возможностей должен иметь такие же права, как и все остальные, в том числе и право на образование. Это вполне понятно и логично. Но, к сожалению, недостаток знаний и страх мешают нам в полной мере придерживаться этих принципов. В итоге, дети с особенностями развития и их родители сталкиваются с непониманием и предубеждениями. Мне кажется, во многом решить эту проблему может более тщательное и продуманное внедрение в детские сады, школы, университеты инклюзивного образования.  То есть образования для всех.

Инклюзия (от англ. inclusion — «включение») — это не просто создание специальных условий для людей с ограниченными возможностями, а прежде всего включение этих людей в среду нормально развивающихся сверстников. В результате они не замыкаются в себе, не боятся общаться, становиться частью общества. Инклюзивное образование — это возможность интеграции, возможность расти и развиваться вместе с другими детьми, заводить друзей.  Оно поможет не только детям с особенными потребностями, но и поспособствует решению проблемы равенства возможностей и прав.