Формирование у слабовидящих первоклассников мотивации к учебной деятельности посредством упражнений
Автор: Оксана Иванова • Октябрь 28, 2018 • Курсовая работа • 11,328 Слов (46 Страниц) • 529 Просмотры
Формирование у слабовидящих первоклассников мотивации к учебной деятельности посредством упражнений Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования у младших
школьников мотивации к учебной деятельности
1.1. Учебная деятельность – как ведущий тип деятельности младшего
школьного возраста
1.2. Особенности формирования у слабовидящих младших школьников
мотивации к учебной деятельности
1.3. Формирование положительного отношения младшего школьника с
нарушением зрения к учебной деятельности
Выводы по 1 главе
Глава 2. Выявление уровня и формирование у слабовидящих
первоклассников мотивации к учебной деятельности
2.1. Цель, задачи, принципы и организация педагогического эксперимента
2.2. Выявление уровня у слабовидящих первоклассников мотивации к
учебной деятельности.
2.3. Формирующий этап педагогического эксперимента
2.4. Оценка эффективности проведенного исследования
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Приложение
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный педагогический университет»
Факультет повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования
Кафедра управления развитием образования
Допущена к защите
«____»________________2017 г.
зав. кафедрой: д. и. н., профессор
_____________ С.В. Новиков
(подпись)
Формирование положительного отношения младшего школьника c нарушением зрения к учебной деятельности в кругу сверстников
Выпускная работа
по программе профессиональной переподготовки
Тифлопедагогика
Выполнил: слушатель группы Тф – 16 д Бастрикова Юлия Станиславовна ____________ (подпись) Научный руководитель: к.пед.н., доцент Викжанович Светлана Николаевна __________ ( подпись) |
Выпускная работа защищена
«____»______________ 2017 г.
Оценка ___________________
Омск 2017
Оглавление
Введение | 3 |
Глава 1. Теоретические аспекты развития личности младшего школьника c нарушением зрения в процессе взаимодействия со сверстниками | 6 |
1.1. Особенности развития личности младшего школьника с нарушением зрения | 6 |
1.2. Учебная деятельность – как ведущий тип деятельности младшего школьного возраста | 10 |
1.3. Формирование положительного отношения младшего школьника с нарушением зрения к учебной деятельности в коллективе одноклассников | 15 |
Выводы по 1 главе | 24 |
Глава 2. Диагностика исследования формирования положительного отношения младшего школьника с нарушением зрения к учебной деятельности в кругу сверстников | 26 |
2.1. Характеристика базы исследования | 26 |
2.2. Описание методов исследования | 27 |
2.3. Анализ результатов исследования | 28 |
2.4. Оценка эффективности | 30 |
Выводы по 2 главе | 33 |
Заключение | 35 |
Список литературы | 38 |
Приложение | 43 |
...