Формирование у обучающихся здорового образа жизни во внеурочной деятельности

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет: Естественно-географический

Кафедра: Педагогики и профессионального образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Педагогика»

на тему: «Формирование у обучающихся здорового образа жизни во внеурочной деятельности»

                                                                                               Обучающейся 2 курса

очной формы обучения

направления подготовки

44.03.05. Педагогическое образование

(с двумя профилями подготовки)

направленности(профиля)

Предметная область: география и биология

 Волковой Ульяны Витальевны

Руководитель:

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики

Прозорова Надежда Васильевна

Курск, 2021

СОДЕРЖАНИЕ

Введение:        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        5

1.1. Здоровый образ жизни как педагогическое явление        5

1.2. Содержание, формы и методы формирования здорового образа жизни в процессе внеурочной деятельности        9

Выводы по главе 1        16

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ        17

2.1. Изучение представлений обучающихся о здоровом образе жизни        17

2.2. Разработка мероприятий по формированию здорового образа жизни и осуществление их на практике        17

Выводы по главе 2        19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        21

ПРИЛОЖЕНИЯ         23

Введение:

«Если нельзя вырастить ребёнка, чтобы он совсем не болел, то, во всяком случае, поддерживать его высокий уровень здоровья вполне возможно» (Академик, хирург Н. М. Амосов) 

Актуальность изучаемой мною темы в настоящее время очень велика, потому что укрепление и сохранение здоровья детей является важной проблемой в современном обществе. Здоровый образ жизни должен являться одной из первых потребностей человека, но удовлетворение данной потребности довольно сложный процесс, который не всегда может привести к необходимому результату. ЗОЖ-это такой образ жизни, который требует активности, организованности и при этом помогает сохранить психическое, нравственное и физическое здоровье. Человек всегда самостоятельно решает какой образ жизни ему вести, от этого и зависит его состояние.

По федеральному государственному образовательному стандарту выдвигаются требования к учету потребностей школьников. Он ориентирован на укрепление физического и духовного здоровья обучающихся. Поэтому важной задачей современной школы является укрепление знаний ребенка о здоровом образе жизни.

К сожалению, в современном обществе снижается значимость укрепления знаний о ЗОЖ, происходит снижение интереса к данному направлению. В школах, а также в семьях детям редко преподносят информацию по данной теме, что так же сказывается на формировании понятий о здоровом образе жизни у детей. По статистике только 10% школьников являются полностью здоровыми.

Чаще всего данную тему в школе рассматривают во внеурочных видах деятельности. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной деятельности. Время, отводимое на внеурочную деятельность, должно используются по желанию учащихся и быть направлено на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения. Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность.