Теория и методика преподования педагогики

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3

 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ В СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ…………………………………………………………………....5

1.1  Развитие педагогического знания в современном профессиональном образовании……………………………………………………………………….5

1.2 Место педагогического знания в современной педагогике …………...…10

Выводы по главе 1…………………………………………………………….....13

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ КАК ВНУТРИНАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА …….………………………..…………14

2.1 Сущность методики преподавания педагогики ………. …….…………14

2.2 Особенности методики преподавания педагогики ……………………….19

Выводы по главе 2………………………………………………………………22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………..…………..…24

ВВЕДЕНИЕ

В последнее десятилетие в области образования происходят большие изменения связанные со стремительным увеличением и развитием педагогических знаний, введением в действие новых нормативно-правовых актов в области образования, одновременно это сказывается на уменьшении фундаментальности педагогических исследований. Это объясняется сущностью постиндустриального общества, которая проявляется в увеличении жесткой экономической политики страны в сфере образования, повышении уровня требований к качеству преподавания, установлении стандартов освоения образовательных программ и уровней развития компетенций, выступающих в качестве важнейших характеристик выпускников вузов. Сочетаясь с изменениями на рынке занятости, они приводят к его изменениям, сопряженным риском перехода образования из практики духовного становления личности в услугу.

Стремительные  изменения в социально-политической и культурно-экономической сфере современного общества вызывают необходимость пристального внимания к совершенствованию системы профессионального образования. В связи с этим, важность педагогики являющейся системообразующим условием в разработке и внедрении новых способов обучения сохранит свою актуальность.

Целью работы является выявление особенностей трактовки педагогической проблематики отечественными и зарубежными учеными, а также определение места и роли педагогического знания в системе профессионального образования.

Источниковедческой базой для написания работы послужили научно-педагогические публикации, опубликованные в последние два десятилетия.

Объектом исследования является процесс преподавания педагогики.

Предметом исследования является теоретическое обоснование и методика преподавания педагогики.

Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:

-исследовать теоретические основы развитие педагогического знания в современном профессиональном образовании;

 -определить роль и место  преподавания педагогики в системе современного образования;

-определить сущность и особенности методики преподавания педагогики.

Теоретическую значимость работы составляет выявление актуальности проблемы преподавания педагогики в современных условиях развития образования.

Практическую значимость, на наш взгляд, составляет возможность использования материалов, основных положений и выводов исследования в практике преподавания педагогики.

Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав с выводами,  заключения, списка использованных источников.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕДАГОГИКИ В СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ