Теория и методика экологического воспитания дошкольников

ГПОУ «Новокузнецкий педагогический колледж»

Отделение заочного обучения

ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Теория и методика экологического воспитания дошкольников

Специальность 44.02.01 Дошкольное образование

                                             Выполнила:

Ахунова А К

                                             Группа 4-16

                                          Поверила:

                                                                               Маринч Н В

Вариант 1

Тема: Формирование представлений о неживой природе — среде жизни растений,

животных и человека у детей старшего дошкольного возраста

План:

Введение………………………………………………………………………………...3

1.        Современные взгляды на формирование у детей дошкольного возраста представлений о неживой природе - среде жизни живых организмов………………4

2.        Содержание работы по формированию у детей дошкольного возраста представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека………………………………………………………………………………....8

3.        Методика формирования представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста…………13

4.        Мероприятия по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о неживой природе — среде жизни растений, животных и человека (из опыта работы)……………………...………………………………………………16

Рекомендации к выполнению работы

1.        Изучите предложенную литературу в соответствии с планом работы.

2.        Контрольная работа является промежуточным контролем, показателем освоения профессиональной компетенции студентами по профессиональному модулю. При выполнении работы необходимо учитывать, что основными показателями оценки результатов является:

•        Выделение психолого-педагогических аспектов формирования представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста.

•        Определение содержания работы по формированию представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с Программой экологического воспитания дошкольников, по которой работает ДОУ.

•        Описание методики формирования представлений о неживой природе — среде жизни живых организмов у детей старшего дошкольного возраста.

•        Представление примерных мероприятий (2-3 конспекта занятий или других мероприятий) по теме контрольной работы, которые проведены с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ.

Список литературы……………………………………………………………………29

Заключения………………………………………………………………….…………31

Введение

Дошкольное детство - период первоначального познания природы во всех ее проявлениях. Окружающая природа (неживая, животный и растительный мир) воздействует на эмоциональную и интеллектуальную сферы ребенка не только своеобразием и красотой явлений. Важной стороной в познавательном отношении является изменчивость природных объектов, закономерная смена явлений.

Относительное постоянство и сопутствующая ему в той или иной степени изменяемость предметов окружающего мира - это типичное состояние условий, в которых развивается ребенок со дня своего рождения.

Изменения, сопровождающие рост и развитие растений или животных, обусловлены соответствующими (специфическими для каждого вида) внешними факторами, которые в комплексе создают жизнеобеспечивающие условия для живого существа. Поэтому прослеживание изменения развивающегося организма должно быть сопряжено с изучением происходящих условий.