Теория и методика экологического воспитания дошкольников
Автор: aziza1990 • Август 3, 2018 • Контрольная работа • 8,512 Слов (35 Страниц) • 715 Просмотры
ГПОУ «Новокузнецкий педагогический колледж»
Отделение заочного обучения
ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Теория и методика экологического воспитания дошкольников
Специальность 44.02.01 Дошкольное образование
Выполнила:
Ахунова А К
Группа 4-16
Поверила:
Маринч Н В
Вариант 1
Тема: Формирование представлений о неживой природе — среде жизни растений,
животных и человека у детей старшего дошкольного возраста
План:
Введение………………………………………………………………………………...3
1. Современные взгляды на формирование у детей дошкольного возраста представлений о неживой природе - среде жизни живых организмов………………4
2. Содержание работы по формированию у детей дошкольного возраста представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека………………………………………………………………………………....8
3. Методика формирования представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста…………13
4. Мероприятия по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о неживой природе — среде жизни растений, животных и человека (из опыта работы)……………………...………………………………………………16
Рекомендации к выполнению работы
1. Изучите предложенную литературу в соответствии с планом работы.
2. Контрольная работа является промежуточным контролем, показателем освоения профессиональной компетенции студентами по профессиональному модулю. При выполнении работы необходимо учитывать, что основными показателями оценки результатов является:
• Выделение психолого-педагогических аспектов формирования представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста.
• Определение содержания работы по формированию представлений о неживой природе - среде жизни растений, животных и человека у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с Программой экологического воспитания дошкольников, по которой работает ДОУ.
• Описание методики формирования представлений о неживой природе — среде жизни живых организмов у детей старшего дошкольного возраста.
• Представление примерных мероприятий (2-3 конспекта занятий или других мероприятий) по теме контрольной работы, которые проведены с детьми старшего дошкольного возраста в ДОУ.
Список литературы……………………………………………………………………29
Заключения………………………………………………………………….…………31
Введение
Дошкольное детство - период первоначального познания природы во всех ее проявлениях. Окружающая природа (неживая, животный и растительный мир) воздействует на эмоциональную и интеллектуальную сферы ребенка не только своеобразием и красотой явлений. Важной стороной в познавательном отношении является изменчивость природных объектов, закономерная смена явлений.
Относительное постоянство и сопутствующая ему в той или иной степени изменяемость предметов окружающего мира - это типичное состояние условий, в которых развивается ребенок со дня своего рождения.
Изменения, сопровождающие рост и развитие растений или животных, обусловлены соответствующими (специфическими для каждого вида) внешними факторами, которые в комплексе создают жизнеобеспечивающие условия для живого существа. Поэтому прослеживание изменения развивающегося организма должно быть сопряжено с изучением происходящих условий.
...