Развитие познавательных универсальных учебных действий, формирующих умственные операции, на уроках русского языка

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Читинский педагогический колледж»

Специальность 44.02.02. Преподавание в начальных классах.

КУРСОВАЯ РАБОТА

Развитие познавательных универсальных учебных действий, формирующих умственные операции, на уроках русского языка

Чита

2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение                                                                                                3

1. Психические особенности развития мышления младших школьников        5

2.Познавательные УУД в структуре программы универсальных учебных действий                                                                                               13

3.Внутрипредметные и причинно-следственные связи в содержании языковой подготовки младших школьников                                                

Заключение                                                                                        1

Список литературы                                                                               34

Приложение А                                                                        

Приложение Б                                                                                        

ВВЕДЕНИЕ

С вступлением в силу в 2011 году нового федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) начального общего образования (далее – НОО) целью образования стало не только передача знаний, но и общекультурное, личностное, познавательное развитие обучающихся, которое формирует такую компетенцию, как умение учиться. Этому способствуют требования, выдвигаемые ФГОС НОО [25].

Одним из компонентов требований ФГОС НОО является формирование универсальных учебных действий (далее УУД). Познавательные УУД младшего школьника наряду с другими видами УУД являются центральными понятиями ФГОС НОО. Однако несмотря на неоспоримое значение познавательных УУД в процессе интеллектуального и творческого развития младшего школьника, их рассмотрение в программных документах ФГОС НОО сводится лишь к представлению компонентного состава. Данное исследование раскрывает сущность познавательных универсальных учебных действий младшего школьника как педагогического феномена. На основе анализа психолого-педагогической литературы и учета возрастных особенностей младшего школьника раскрывается сущность понятий «познавательные универсальные учебные действия младшего школьника». Вопросами формирования универсальных учебных действий, в том числе познавательных, у младших школьников занимались следующие исследователи: А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, Г. А. Баранова, И. М. Осмоловская, Л. Н. Петрова и др.

Согласно содержанию ФГОС НОО познавательные УУД, как и остальные должны формироваться на каждой учебной дисциплине. По нашему мнению, большую возможность для формирования познавательных УУД предоставляют уроки русского языка.

Содержание языковой подготовки младших школьников, представленный в учебниках по русскому языку в разных УМК, обеспечивает содержательные, а в большинстве из них и методические условия формирования познавательных УУД. Представим плеяду современных учёных-методистов, авторов учебников по русскому языку, которые внесли большой вклад в обновление содержания языковой подготовки младших школьников. В настоящее время в Российской Федерации существуют традиционная и развивающие системы обучения. К традиционным относятся программы: «Школа России» (рук. А. Плешаков – автор В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, Л.М. Зеленина и др.), «Начальная школа ХХI века»( (научный руководитель – Н.Ф. Виноградова, авторы С.В. Иванов, А.О.Евдокимова, М.И. Кузнецова), «Школа 2000» (научный руководитель – Л.Г. Петерсон, авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина), «Школа 2100», «Гармония» (научный руководитель – Н.Б. Истомина, авторы М.С. Соловейчик, Н.С. Кузьменко), «Перспективная начальная школа (научный руководитель – Н.А. Чуракова, авторы М.Л.Каленчук, Н.А.Чуракова, Т.А.Байкова, О.В.Малаховская, Е.Р. Ерышева.), «Классическая начальная школа» (автор учебников по русскому языку Т.Г. Рамзаева), «Планета знаний» (научный руководитель – И.А. Петрова, авторы – Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина), «Перспектива» (авторы Л.Ф. Климанова, С.Г.Макеева). К развивающим системам относятся две программы: Л.В. Занкова (научный руководитель – Н.В.Нечаева, авторы Н.В. Нечаева,  А.В. Полякова) и Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова (авторы – В.В. Репкин, С.В. Ломакович, Л.И. Тимченко).