Развитие памяти у детей старшего школьного возраста с умственной отсталостью
Автор: Мария Байкина • Май 31, 2023 • Курсовая работа • 6,548 Слов (27 Страниц) • 387 Просмотры
Форма титульного листа курсовой работы
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова»
Высшая школа педагогики, психологии и физической культуры
(наименование высшей школы / филиала / института / колледжа)
КУРСОВАЯ РАБОТА
По дисциплине/междисциплинарному курсу/модулю | |
Современные образовательные технологии индивидуализации и социализации | |
На тему | |
Развитие памяти у детей старшего школьного возраста с умственной отсталостью |
Выполнила обучающаяся: Байкина Мария Николаевна | |
(Ф.И.О.) | |
Направление подготовки / специальность: 44.03.05 Педагогической образование с двумя профилями подготовки (бжд и фк) | |
(код и наименование) | |
Курс: 3 | |
Группа:341002 | |
Руководитель: Суриков Юрий Николаевич, к.п.н., доцент | |
(Ф.И.О. руководителя, должность / уч. степень / звание) |
Признать, что работа выполнена и защищена с отметкой | ||||
(отметка прописью) | (дата) | |||
Руководитель | ||||
(подпись руководителя) | (инициалы, фамилия) |
Архангельск 2023
ЛИСТ ДЛЯ ЗАМЕЧАНИЙ
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 4
Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей развития памяти умственно отсталых детей старшего школьного возраста. 7
1.1 Понимание памяти с оценки психолого-педагогической литературы. 7
1.2 Развитие памяти умственно отсталых детей в старшем школьном возрасте. 13
Вывод по первой главе. 17
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей памяти умственно отсталых детей старшего школьного возраста. 18
2.1 Процедура исследования. 18
2.2 Результат исследования. 23
Заключение 29
Список литературы 31
ВВЕДЕНИЕ
Старший школьный возраст является благоприятным периодом для развития психических познавательных процессов. Большинство учёных убеждены в значительной роли данного возрастного отрезка в формировании, развитии и совершенствовании познавательных процессов – восприятия, памяти, внимания. Формирование высших психических функций – речи, чтения, письма, счёта, что и позволяет ребёнку школьного возраста производить уже более сложные, по сравнению с дошкольником, мыслительные процессы.
Память – одна из важнейших характеристик психического развития человека и жизни. И поэтому проблема памяти считается актуальной среди психологов. Существует множество теорий, в которых нам пытаются объяснить процессы работы памяти. Исследованием и изучением памяти, а сегодняшний день занимаются следующие раздела наук:
- психология;
- биология;
- медицина;
- генетика;
- и другие.
В каждой из представленных наук описаны свои теории памяти:
- психологические;
- биогенетические;
- физиологические.
В представленном исследовании при изучении данной проблемы были изучены разнообразные теории и труды известных врачей-психологов.
...