Педагогическая система дистервега

главная задача системы дистервега это разностороннее развитие ребенка. Он выделил 3 степени возрастного развития 1-я степень от 6 до 9 лет в этом возрасте преобладает физическая деятельность , сенсорное восприятие и склонность к игровой деятельности. Поэтому при обучении на этом этапе основное внимание стоит уделить чувственному познанию. 2-я степень с 9 до 14 лет, на этом этапе активно развивается память и и накапливаются представления. В период этого этапа главная задача в обучении состоит в том, чтобы приобщить ум ребенка к прочному усвоению материала и приобретению необходимых для обучения навыков. 3-я ступень с 14 до 16 лет в этот период продолжает развиваться мышление и прививаются нравственные принципы которые в последствие примут форму убеждений.

Тремя ведущими принципами в системе Дистервега были такие принципы как: принцип культуросообразности , принцип природосообразности и принцип самодеятельности. Принцип культуросообразности предполагает что при воспитании ребенка учитываются уровень культуры и идеалы общества

принцип природосообразности предлагает в ходе воспитании и обучении ребенка следовать его природе , развивать его положительные задатки и учитывать его возрастные особенности. Принцип самодеятельности подразумевает активность и инициативность ребенка в обучении.

33 дидактических правила стали важнейшим трудом Дистервега. В них он изложил идеи развивающего обучения следуя которым учитель может лучше понять внутренний мир своих учеников, их особенности, интересы ,уровень развития, понятия и представление, что способствовало успешному обучению.

Являясь продолжателем