Педагогическая система А. Дистервега и её значение для современной педагогики

Институт педагогики и психологии

Кафедра педагогики

КУРСОВАЯ РАБОТА

по педагогике

на тему: «Педагогическая система А. Дистервега и её значение для современной педагогики»

Оценка работы:        

Количество баллов:           Оценка: ECTS:        

Члены комиссии:

(подпись)         (фамилия и инициалы)

(подпись)         (фамилия и инициалы)

(подпись)         (фамилия и инициалы)

СОДЕРЖАНИЕ:

Введение…………………………………………………………..…….…..3

Раздел 1. Теоретические аспекты использования педагогической системы А. Дистервега в современной педагогике…………………………………………….…………………………………….5

1.1. Основные положения, идеи и задачи педагогической системы А. Дистервега…………………………………………………………………...…….5

1.2. Влияние ведущих принципов обучения и воспитания на качество образования и развитие полноценной личности………………………………7

1.3. Идея равноправия в воспитании и образовании как основа гуманистической направленности педагогической системы А. Дистервега………..11

1.4. Классификация дидактических групп правил обучения в педагогической системе А. Дистервега…………………….…………………………….14

Выводы ……………………………………………………………..…..…16

Раздел 2. Использование педагогической системы А. Дистервега в современной педагогике и применение её в школе……………………………………………………………………………….…17

2.1.  Практическое значение ведущих принципов воспитания и образования...............................................................................................................17

2.2 Влияние дидактических положений А. Дистервега на современное образование…………………………………………………………..……..…..21

2.3. Применение целостной педагогической системы в учебно-воспитательной работе…………………………………………………….…...24

Выводы……………………………………………………………..….…29

Заключение…………………………………………………………….....30

Список литературы……………………………………………..………..32

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность данной работы состоит в изучении гуманистической направленности педагогической системы А. Дистервега, её влиянии на взгляды в воспитании и обучении детей его времени и последующем влиянии на современную педагогику. Отражение идей его предшественников Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, Я. Коменского можно найти в построении принципов, концепции развивающего обучения, методике и самой направленности воспитания и педагогической системы А. Дистервега. Актуально применение данных структурных элементов системы в современном образовательном процессе для осуществления всестороннего развития личности ребёнка.

Объектом исследования является педагогическая система А. Дистервега, её теоретическая и практическая сторона использования в современном образовании. Предметом исследования являются составляющие системы, идеи педагога, значение и способность применения в воспитании и образовании важных концепций педагогической системы.

Цель исследования ─ изучить педагогическую систему А. Дистервега, определить её значение для современной педагогики, обозначить главные составляющие системы и определить влияние на педагогику в целом.

К задачам исследования относятся: ознакомиться с педагогической системой    А. Дистервега; изучить применение ведущих принципов обучения и воспитания, разработанных в рамках этой системы, в современных школах; рассмотреть идеи равноправия в воспитании и образовании и их влияние на современную педагогику; определить влияние дидактических положений на современное образование и рассмотреть применение целостной педагогической системы на практике.

Во время рассмотрения педагогической системы А. Дистервега использовались такие методы исследования, как анализ, синтез, индукция, моделирование, метод теоретического исследования.