Основные принципы педагогической системы А.Я. Вагановой

Автономная некоммерческая организация «Образовательная организация высшего образования»

«Институт театрального искусства»                

(АНО ООВО «Институт имени Народного артиста СССР И.Д. Кобзона»)

ФАКУЛЬТЕТ СЦЕНИЧЕСКИХ ИСКУССТВ

КАФЕДРА ХОРЕОГРАФИИ

РЕФЕРАТ

по дисциплине «Теория и методика преподавания классического танца»

«Раймонда»

                                                          Выполнила:     студентка 1 курса з/о,

                                                          Специальность

                                                         «Хореографическое искусство»,

                                                          Профиль  «Педагогика хореографии»,

                                                          Бочарова Е.В.

                                                          Проверил: Зав кафедрой хореографии

                                                          к.п.н., доцент Е.В. Перлина

Москва, 2022 г.

Содержание:

Введение.………………………………………….………..……………….3

Биография и творческий путь А. Я. Вагановой…………………………..5

Основные принципы педагогической системы А.Я. Вагановой……………..9

          Заключение………………………..……………………………….............18

          Список литературы......................................................................................19

Введение.

Система А. Я. Вагановой – закономерное предложение и развитие традиций русской балетной школы. Творчество многих русских хореографов, педагогов, танцовщиков было направлено на совершенствование техники и выразительности классического танца. На русской сцене работало также немало известных зарубежных педагогов. Прививаемые ими навыки творчески усваивались исполнителями и подчас значительно изменялись в сценической практике. Огромный опыт, накопленный русским балетом, критически осмысленный и систематизированный, стал базой новаторской деятельности следующих поколений педагогов классического танца (Н.А.Камковой, Е.В.Ширипиной, В.С.Костровицкой, Л.М.Тюнтиной, Г.А.Березовой, Е.Н.Гейденрейх, Н.В.Балтачеевой и Н.П.Базаровой и др.). Эта грандиозная работа была возглавлена А. Я. Вагановой, профессором хореографии и народной артисткой РСФСР, педагогом Ленинградского государственного хореографического училища, ныне – Академии русского балета, носящей теперь ее имя.

«Педагогические традиции хореографического образования в России в современных реалиях рассматриваются как один из важнейших ресурсов развития общества, как ведущий фактор культурно-образовательного процесса»^[1].

Главным достижением системы Вагановой, обеспечивающей ей жизненность и непрерывное развитие, является научно обоснованная последовательность всего учебного процесса: строгое соблюдение индуктивного метода переходов от простого к сложному, от частного к обобщенному – таков принцип поступательного развития художественного сознания и танцевальной техники учащегося, а также продуманность учебного процесса, значительная усложненность экзерсиса, направленная на выработку виртуозной техники, а главное - стремление научить танцовщиц сознательному подходу к каждому движению.

Предметом исследования является педагогическое наследие А. Я. Вагановой и его значение в системе хореографического образования.

Целью данной работы является изучение и комплексный анализ теоретических материалов, посвященных творчеству и педагогической деятельности А. Я. Вагановой.

 При этом ставятся следующие задачи:

- изучить литературу, посвященную жизни и творчеству А. Я. Вагановой;

- проанализировать основной теоретический труд А.Я. Вагановой «Основы классического танца»

- исследовать методологическую основу системы А.Я. Вагановой.