Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках окружающего мира в начальной школе

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Ленинградский социально-педагогический колледж»

Допущено к защите на ГИА

            зав. НМО Сырова С.А.

        ______________________                                        

(личная подпись)

Приказ № __________ от__________2019

ДИПЛОМНАЯ   РАБОТА

ИГРА КАК СРЕДСТВО  ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УУД

У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах

ПМ.01 Преподавание по программам начального общего образования

Выполнила: Стрюк Оксана Алексеевна

4 курс, группа «У-А» педагогического отделения

Научный руководитель:

Гонтарь Инна Николаевна.

Рецензент № 1.

Рецензент № 2.

ДР защищена «____» июня 2019 года

Оценка____________________

Председатель ГЭК___________

2019

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………..3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников……………………………………………………………………..5

1.2. Специфика уроков окружающего мира в начальной школе……………..…14

1.3. Использование игровых приемов на уроках окружающего мира в начальной школе……………………………………………………………………..……22

ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА

2.1.  Диагностика сформированности познавательных универсальных учебных действий младших школьников………………………………………..….…35

2.2. Разработка и апробация уроков окружающего мира с использованием дидактических игр………………………………………………….…………41

2.3. Выводы и рекомендации для учителей начальных классов по использованию игр на уроках окружающего мира…...….…………………51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………..……………………………………...……………….…59

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…………………………...…..........61

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время школа нуждается в такой организации своей деятельности, которая обеспечила бы развитие индивидуальных способностей и творческого отношения к жизни каждого учащегося, внедрение различных инновационных учебных программ, соответствующих логике стандартов второго поколения, реализацию принципа гуманного подхода к детям. Уровень обучения и воспитания в школе в значительной степени определяется тем, насколько педагогический процесс ориентирован на психологию возрастного и индивидуального развития ребенка. Это предполагает психолого-педагогическое изучение школьников на протяжении всего периода обучения с целью выявления индивидуальных вариантов развития, творческих способностей каждого ребенка, укрепления его собственной позитивной активности, раскрытия неповторимости его личности, своевременной помощи при отставании в учебе или неудовлетворительном поведении.

Актуальность исследования обусловлена современными тенденциями в образовании, характеризующимися существенным повышением внимания к проблеме совершенствования активных методов и приемов обучения, среди которых - учебная игра младших школьников. Появилась возможность качественно менять приоритеты начального образования, опирающееся на творческое отношение к учебной игре и стремление применять ее как ресурс для развития универсальных  учебных  действий  младших школьников.

Всё вышесказанное обусловило выбор темы: "Игра как средство формирования познавательных УУД у младших школьников на уроках окружающего мира в начальной школе".