Духовно-нравственное воспитание школьников

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

Духовно-нравственное воспитание - один из ключевых аспектов развития воспитания детей и подростков. Данный вопрос бесспорно выражает свою актуальность за счёт явления собой основы формирования адекватной для общества и самой себя личности.

Данная проблема тщательно рассматривается в первую очередь родителями и педагогами, как ориентирами во взрослую, зрелую жизнь для ребёнка.

Основная и главная задача нравственного воспитания - развитие человечности, гуманистического сознания, ответственности как гражданина, зрелости как самостоятельной личности, развитие интересов и направление в связанную с ними деятельность, соответствие желаний с требованиями социума, способность мыслить самостоятельно и в меру критично, осознание требований к правилам поведения, сформированным в человеческом обществе, формирование и проявление своей адекватной внутренней позиции, в идеале не противоречащей общественным нормам.

Говоря о духовно-нравственном воспитании, следует подчеркнуть основную трудность его организации, заключающуюся в необходимости обеспечения его планомерности, системности, рефлексивности, технологической обеспеченности, нацеленности на развитие общечеловеческих ценностей. Всё эти факторы также должны идти в ногу со временем, интересы детей с каждым поколением сменяются в определённом направлении, соответствующим характерным явления того времени, в котором они существуют. Уровень нравственности, уровень духовности в последние года прослеживается с градацией в сторону ориентировки на собственные ценности, собственного комфорта. Окружающие авторитеты могут нацелить ребёнка на самоидентификацию себя как личности самодостаточной, индивидуальной, не нуждабщейся в перспективах социального статуса. Однако несоответствие времени может привести к ситуации когнитивного диссонанса, когда один значимый взрослый говорит думать лишь о себе, а другие давят на коллективное сознание ребёнка.

Само по себе образование не гарантирует высокого уровня духовно-нравственной воспитанности, так как по большей части являет собой качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к другим людям на основе уважения и доброжелательности к каждому.

Педагогический смысл работы по духовно-нравственному становлению личности младшего школьника состоит в том, чтобы помогать ему продвигаться от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решений и нравственного выбора.

Данная программа направлена на активизацию межличностных взаимодействий, создание условий для личностного самоопределения, творческой самореализации и формирование внутренней культуры и интеграции в адекватную окружающую.

Программа способствует получению знаний о собственных базовых ценностях, традиционных моральных нормах и правилах поведения.

Цель программы: создание системы формирования духовно-нравственные ориентиров.

Задачи программы:

1. Сформировать у учащихся экзистенциально-анализаторные способности ориентированые по средством позиции нравственного смысла.
2. Развивать самостоятельность личности,  основанной на нравственности.
3. Воспитание гуманности по отношению к окружению (социум, животные).
4. Воспитание уважения и внимания по отношению к окружающим.

Ожидаемые результаты: 

1. Повышение уровня воспитанности учащихся.
2. Усиление ориентации школьников на духовные ценности.
3. Сплочение классного коллектива.
4. Повышение познавательной активности учащихся.

Категории участников: диагностика и профилактика планирует проводиться с детьми младшей и старшей школ, так как данные категории школьников являют собой наиболее кризисные и наиболее чувствительные этапы развития духовно-нравственной сферы личности.