Воспитательное пространство школы Сухомлинского

Эссе по теме: «Воспитательное пространство школы Сухомлинского»

К заслугам и трудам В. А. Сухомлинского по сей день обращаются множество представителей научной и педагогической общественности не только в нашей стране, но и за рубежом. Разработанная В. А. Сухомлинским педагогическая система, смогла обогатить педагогическую науку ценными новаторскими идеями, а также внесла важнейший вклад как в теорию, так и в практику образования и воспитания.

Будучи директором Павлышской средней школы, В.А. Сухомлинский в противовес авторитарному подходу реализовал гуманный подход к учащимся, во многом перестроив учебно-воспитательный процесс. В.А. Сухомлинский был человеком, который стремился всестороннее развивать личность ребёнка. Он считал, что воспитание культуры потребностей является одной из важнейших проблем развития личности. При этом он ставил перед собой задачу не только воспитать разносторонние материальные и духовные потребности, но и правильно направить деятельность ребёнка, которая смогла бы удовлетворять его духовные потребности. «Верьте в талант и творческие силы каждого воспитанника!». Таковы слова Василия Александровича Сухомлинского, звучащие словно небольшое, но очень важное напоминание, которое должен вспоминать каждый педагог, взявший на себя ответственность за воспитание любого ребёнка. Величайший педагог утверждал, что педагогическое руководство трудовой самодеятельностью заключается в том, что ребенок чувствует рядом с собой вдохновение и увлеченность трудом. Если труд учителя является образцом для ученика, вызывает у него восхищение, то в глазах ребёнка учитель становится его любимым человеком.

В. А. Сухомлинский говорил, что «воспитание заключается в том, чтобы умело, умно, мудро, тонко, сердечно прикоснуться к каждой из тысячей граней, найти ту, которая, если ее как алмаз шлифовать, засияет неповторимым сиянием человеческого таланта, а это сияние принесет человеку личное счастье. Открыть в каждом человеке его, только его неповторимую грань – в этом искусство воспитания». Выдающийся педагог создал уникальную педагогическую систему, которая основывается на принципах гуманизма, на признании личности ребёнка высшей ценностью. На такую систему должны были быть ориентированы процессы воспитания и образования, творческая деятельность коллектива педагогов-единомышленников и учащихся. В воспитании детей педагог использовал такие гуманистические методы и приемы как убеждение, личный пример, этическая беседа,