Особенности развития детей младшего школьного возраста

МИНОБРНАУКИ  РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(РГГУ)

ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ им. Л.С. ВЫГОТСКОГО

ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Москва  2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3

1. Возрастные особенности младшего школьного возраста……4-6
2. Психологические и физиологические особенности младшего школьного возраста...................................................................................7-10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..11
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….12

ВВЕДЕНИЕ

Младший школьный возраст начинается c 6-7 лет, когда ребёнок начинает обучаться в школе, и продолжается до 10-11 лет. Ведущей деятельностью данного возрастного периода развития ребёнка является учебная деятельность. Младший школьный возраст занимает особенное место в психологии ещё и по той причине, что это период обучения в школе, который является качественно новым периодом психологического развития человека. Продолжается закрепление и формирование физического и психологического здоровья ребенка. Особенно акцент делается на внимание к формированию осанки, так как младший школьник впервые вынужден носить тяжелый портфель со школьными принадлежностями. Моторика руки еще до сиx пор ребенка несовершенна, так как не сформировалась костная система фаланг пальцев. На роль взрослых выпало то, чтобы обращать внимание на эти немаловажные моменты развития и непосредственно  помогать ребенку самостоятельно заботиться о своем здоровье.

Цель работы  изучить особенности возрастного, физического развития в младшем школьном возрасте.

Объектом исследования является младший  школьный возраста.

Предмет исследования являются психологические и физиологические особенности развития младшего школьного возраста.

Задачи:

1. Рассмотреть возрастные особенности в младшем школьном возрасте.

2.Рассмотреть физиологические и психологические особенности младшего школьного возраста.

3. Изучить теоретическую базу по изучаемому вопросу.

1.ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до 9-10 лет. Социальная ситуация развития заключается в том, что внутренняя позиция ученика как человека, совершенствующего самого себя. Ведущей деятельностью в младшем школьном возрасте выступает учебная деятельность. Именно она определяет важные изменения, которые происходят в развитии психики детей на данном возрастном этапе. В границаx учебной деятельности закладываются психологические новообразования, которые характеризуются наиболее значимыми достижениями в развитии младших школьников и являются неким фундаментом, обеспечивающим развитие на следующем возрастном этапе.

Постепенно мотивация к учебной деятельности, столь сильная и высокая в первом классе, начинает идти на снижение. Это связано с падением интереса к учебе и с тем, что у ребенка уже есть завоеванная общественная позиция - ему нечего достигать. Для того чтобы этого не происходило необходимо придать младшему школьнику новую лично значимую мотивацию. Ведущая роль учебной деятельности в процессе развития ребенка не исключает того, что младший школьник активно включен и в другие виды деятельности, в ходе которых совершенствуются и закрепляются его новые достижения. Особенности учебного общения: роль учителя, роль сверстника. Совместное обсуждение учебной проблемы. Психологические новообразования: