Конфликтные ситуации с тренером и коллективом

Национальный государственный университет физической культуры,

спорта и здоровья имени П. Ф. Лесгафта

Кафедра теории и методики физической культуры

Контрольная работа

Конфликтные ситуации с тренером и коллективом

                                                                                                Выполнил:

                                                                                 Студентка 2 курса 24 группы

                                                                                 Педагогического факультета

                                                                                            Стоумова Ксения

Санкт – Петербург, 2011 год

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………3

Глава I. Общая характеристика конфликтных ситуаций……………..5

           Глава 1.1. Общее представление о конфликтах………………..5

           Глава 1.2. Действия в условиях конфликта…………………….6

           Глава 1.3. Функции конфликта………………………………….7

           Глава 1.4. Стили поведения в конфликте………………………8

Глава II. Конфликтные ситуации с тренером…………………………12

           Глава 2.1. Причины и условия возникновения конфликта тренера со спортсменами……………………………………………………………13

           Глава 2.2. Основные правила поведения тренера в конфликтных ситуациях………………………………………………………………..15

Глава III. Конфликты в спортивном коллективе……………………..18

Выводы ………………………………………………………………….22

Список литературы……………………………………………………..23

Введение

Актуальность данной темы весьма велика. Конфликт стал доминирующей ячейкой общественных отношений. Конфликт присутствует даже там, где есть сотрудничество и согласие, проблема конфликта и защиты от него является актуальной проблемой времени, и решение ее требует не только определенных знаний, но и желания самих людей к бесконфликтному решению вопросов. (Шипилов А. И., 1999)

Конфликты в системе тренер-спортсмен нередко оказывают определяющее влияние на успешность спортивной деятельности. Согласие в команде, с тренером и самим собой важнейшее условие повышения результативности и счастливой жизни каждого спортсмена. Все это говорит о решающей роли конфликтов в жизни отдельного человека, семьи, организации, государства, общества и человечества в целом.( Непопалов В.Н.,2003)

Для эффективного решения возникающих проблем человеку необходимо усвоить необходимый уровень теоретических знаний и практических навыков поведения в конфликтных ситуациях, а также знания о причинах возникновения и способах решения конфликтов.

Главную роль в обеспечении психологического поведения и деятельности

спортсмена на различных этапах соревнований играет его тренер.  Задача

тренера в условиях нашего общества - это не только спортивные достижения

спортсмена, но и воспитание всесторонне развитого, образованного человека,

способного к использованию культурного достояния общества и саморазвитию. (Гришина Н.В., 2000)

Реализация этой задачи требует разрешения главного противоречия, лежащего в основе духовного развития человечества, противоречия между необходимостью усвоить спортивный опыт и знания предшествующих поколений, созданную ими культуру, научиться строить на их основе свою профессиональную деятельность и поведение, с одной стороны, и необходимостью их постоянно совершенствовать и, следовательно, не разрушать и отбрасывать, а обогащать и развивать – с другой.