Сеть Интернет, как способ формирования познавательного интереса читателей-детей. Редакторский аспект

Сеть Интернет, как способ формирования познавательного интереса читателей-детей. Редакторский аспект

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРЫ 5

КАК СПОСОБ ПРИОБЩЕНИЯ К КНИГЕ 5

1.1. Всемирная паутина и возможности доступа к информации 5

1.2. Приемы и Интернет-технологий,

вызывающие интерес у читателей-детей 7

2. РЕДАКТОРСКИЙ АСПЕКТ ПОДГОТОВКИ ДЕТСКОГО ИЗДАНИЯ ДЛЯ СЕТИ ИНТЕРНЕТ 10

2.1. Особенности содержания детской литературы 10

2.2. Информационные ресурсы интернета в помощь формирования познавательного интереса читателей-детей 14

2.3. Редакторский аспект детских электронных изданий 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 26

ВВЕДЕНИЕ

На рубеже веков чтение детей и взрослых стало осознаваться властью и обществом как государственная проблема. На высоком уровне было принято решение о разработке долгосрочной Национальной программы развития чтения в России. Фундаментом реализации этой программы являются библиотеки, а основой для поддержки чтения детей и семей – школы и библиотеки, работающие с детьми.

В течение последних 10–15 лет детское чтение переживает явный кризис и многим группам пока что читающих детей угрожает опасность отторжения от книжной культуры. О кризисе детского чтения говорят данные двух последних международных исследований образовательных достижений учащихся, в которых анализировалась читательская грамотность школьников-подростков (PISA-2000, PISA-2003), а также результаты многочисленных исследований досугового чтения детей и подростков, проводимых в разных регионах России детскими библиотеками.

В содержании и качестве детского чтения сегодня отразились все наши проблемы отношения к детству и духовной культуре общества. Это чуткий индикатор общественного развития, отношения государства к культуре и детству. Очевидно, что перспективы развития страны во многом связаны с состоянием чтения детей и подростков, поскольку именно интеллект, образование и культура подрастающего поколения будут особенно востребованы в развивающемся информационном обществе – «обществе знаний». [1]

Применение сети Интернет в формирования познавательного интереса читателей-детей занимает особое место при подготовки редактором детского издания. При формировании массива изданий важно знать специфику каждой категории читателей, так как она определяет принципы отбора произведений литературы для публикации, основания подготовки изданий.

Основной задачей редактора является подготовить материал для лучшего воспитание информацией детьми читателями. Формирование и развитие креативных способностей у детей очень важно, и их формирование должно быть основано на современных подходах к организации процесса материала на всех этапах развития.

Актуальность темы. В современных условиях существует ряд причин, препятствующих приобщению детей к чтению художественной литературы: развитие цифровых технологий уменьшило значимость бумажной книги, востребованной детьми; расширение свобод личности в России привело к расширению ассортимента изданий.

Объектом исследования выступает сеть Интернет

Предметом исследования способ формирования познавательного интереса читателей-детей

Цель: Найти приемы формирования познавательного интереса читателей-детей при помощи сети Интернет.

Задачи:

1. Дать определение Всемирной паутине, как системе подключения к сети Интернет.

2. Описать приемы Интернет-технологий, вызывающие интерес у читателей-детей.