Реализация дидактических принципов в процессе физического воспитания

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЯЩЕНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

РЕАЛИЗАЦИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

КУРСОВАЯ РАБОТА

БАКАЛАВРА

по направлению 44.03.05. Педагогическое образование

профили "Физическая культура", "Безопасность жизнедеятельности"

Дисциплина "Теория и методика физической культуры"

Выполнил: студент

очной формы обучения

3 курса, 1 группы

факультета физической культуры и безопасности жизнедеятельности

Донченко Иван Юрьевич

Научный руководитель:

кандидат педагогических наук
доцент
Ретюнских Марина Евгеньевна

Воронеж – 2020 г

Содержание

Содержание

Введение        3

Глава 1. Основы физического воспитания        6

1.1 Методические принципы физического  воспитания        6

1.2 Средства физического воспитания        12

Глава 2. Особенности реализации принципа сознательности и активности на уроках физической культуры в школе        15

2.1 Методы физического воспитания        15

2.2 Реализация принципа сознательности и активности на уроках физической культуры в школе        23

Заключение        30

Список литературы        32

Введение

Актуальность. В настоящее время актуальным является поиск путей реализации принципов осознанности и активности на школьных занятиях физической культурой, так как учащиеся уже не воспринимают занятия физической культурой и свое здоровье всерьез. Здоровье является ценным активом не только для каждого человека, но и для общества в целом. Здоровье помогает нам реализовывать свои планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности и, при необходимости, значительно перегружать себя. Хорошее здоровье, правильно поддерживаемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.

В настоящее время растет число детей и взрослых, страдающих хроническими заболеваниями. Это результат гиподинамии, недоедания, курения и алкогольной зависимости.

В результате компьютеризации населения и улучшения условий жизни люди перестали вести активный образ жизни. Недостаток физических упражнений приводит к чрезмерной полноте. Ребенок становится замкнутым и замкнутым. Повседневная жизнь, правильное питание и физические упражнения могут предотвратить многие заболевания у детей.

Физическая культура - неотъемлемая часть человеческой жизни. Непрерывная физическая нагрузка позволяет человеку совершенствовать двигательные навыки, тем самым оптимизируя Развитие физической подготовленности (выносливость, ловкость, скорость, сила и др.), которая в целом определяет способность человека действовать. Занятия физкультурой с раннего возраста позволяют ребенку поддерживать и укреплять здоровье, психическое и физическое нормальное развитие.

Спорт играет важную роль в трудовом воспитании и подготовке к работе. Накопление двигательных навыков у детей, повышение их физической подготовленности и укрепление здоровья помогают им более успешно осваивать трудовую деятельность. Высокая работоспособность достигается сочетанием напряжения и расслабления. Этому можно научить в школах благодаря правильной организации физического воспитания в процессе обучения.

Физическое воспитание-это система обучения, направленная на совершенствование организма человека. Как и любая педагогическая наука, физическое воспитание основано на ряде принципов.