Сущность и принципы возникновения физического воспитания в обществе

Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования «Могилевский государственный университет им. А.А.Кулешова»

КУРСОВАЯ РАБОТА ПО «ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ» на тему:

«СУЩНОСТЬ И ПРИНЦИПЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕСТВЕ»

Студентки 3 курса группы Г

Специализация 1-03 02 01 02

Тренерская работа по виду спорта

Квалификация: Преподаватель

Форма получения образования:

Заочная сокращенная(3,5 года)

Сизенок Натальи Александровны

Научный руководитель:

Старший преподаватель

Угликов С.А.

         ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………….………………………3

ГЛАВА 1 ФИЗИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВО……………………....5

ГЛАВА 2 ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ………….…………….7

2.1 Понятие о физическом воспитании …………...……………..…….…….7

2.2 Цель и задачи физического воспитания………………….……………..9

ГЛАВА 3 ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА………….……..….11

ГЛАВА 4 СПОРТ………………………………………….…………..15

4.1 Основные понятия спорта……………………………………………15

4.2 Функции спорта………………………………………………...……….17

ГЛАВА 5 ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ………………………………………………………….19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………..….23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………..……24

ВВЕДЕНИЕ

Современное состояние системы обобщающих научно-теоретических знаний о физической культуре обусловлено, естественно, историей их формирования и развития

Исторически физическая культура складывалась прежде всего под влиянием практических потребностей общества в полноценной физической подготовке подрастающих и взрослых поколений к труду — этому первому и главнейшему условию человеческого существования. Вместе с тем по мере становления в обществе целостной системы образования и воспитания физическая культура органически вошла в нее в качестве основного фактора формирования разнообразных двигательных умений и навыков, необходимых как для реализации, так и для увеличения деятельностных возможностей человека, разностороннего воспитания физических способностей, а также в качестве одного из действенных средств интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания.

Одновременно (особенно в условиях технического прогресса общественного производства, изменения характера труда и жизненной среды человека) физическая культура приобретала и приобретает все большую ценность как эффективное средство профилактики заболеваний, восстановления нарушенных функций, сохранения и повышения дееспособности организма, короче говоря, как средство оптимизации его физического состояния, сохранения и укрепления здоровья. Благодаря этому физическая культура широко вошла в современную культуру человечества, став ее крупной и неотъемлемой частью.

С категорией «физическая культура» тесно связаны вплоть до частичного совпадения такие понятия, как «физкультурное движение», «физическое воспитание», «спорт», и некоторые другие. Для дифференцирования и одновременно для уточнения общего в этой группе понятий необходимо хотя бы кратко сопоставить их определительные признаки

Физическое воспитание — явление очень многогранное. Теория и методика физического воспитания, конечно, не может охватить всю систему научных знаний о нем. Его изучает целый ряд социальных и биологических наук: история, философия, социология, физиология, биомеханика, психология, педагогика и др. Но, поскольку теория и методика физического воспитания изучает его общие законы, она является стержневой наукой в этой области.