Определение уровня развития двигательно-координационных способностей у детей с ограниченными возможностями

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНО-КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Маречко П.Р. 3 курс (УО ПолесГУ, Пинск)

Научный руководитель – Л. Н. Лаптиева, к. п. н., доцент

Введение. Среди заболеваний, вызывающих ограничение жизнедеятельности у детей, достаточное распространение получил аутизм. При аутизме наблюдается выраженный дефицит эмоциональных проявлений и сферы общения, недостаточный уровень физического развития. Часто у таких детей имеются нарушение координационных способностей.

Цель нашего исследования: определить уровень развития двигательно-координационных способностей у детей с ограниченными возможностями.

Материал исследования.  В исследовании принимали участие 8 человек из ГУСО “Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Пинска”

Методы исследования: анализ литературы, тестирование, статистические методы.

Результаты исследований и их анализ: Для определения двигательно-координационных способностей нами использован тест А. Староста.

Для проведения теста детям были предложены упражнения на формирование двигательно-координационных способностей.

Данная методика предполагает, что, приступая к измерению уровня координации с помощью предлагаемого теста, нужно выбрать удобное место для его проведения. На полу мы рисуем круг вокруг исследуемого, далее квадрат и овал. Исследуемый становится по середине заданного рисунка и начинает прыгать с начала на двух ногах, а после на одной.

Результаты исследования приведены в таблице.

Таблица 1 - Измерения двигательно-координационных способностей по тесту А Староста.

Таблица 2 - Бальная шкала в процентном соотношении выполнения теста А Староста.

Проанализировав данные исследования, можно сделать вывод, что двигательно-координационные способности у всех исследуемых детей имеют показатель от 40% до 70%, что является нормой.

Заключение. Результаты исследования показали, что дети с ограниченными возможностями активно занимаются физической культурой. Большинство из них играют в развивающие игры, стремятся к совершенствованию.