Функции речи. Центры речи. Этапы развития речи

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Армавирский государственный педагогический университет»

Социально-психологический факультет

РЕФЕРАТ

По дисциплине: Анатомия

Тема: Функции речи. Центры речи. Этапы развития речи.

Выполнила:

 Студентка

1 курса группы ВП-ПСП-1-1

Специальности:

44.03.02 психология и социальная педагогика

Швалюк Е.А.

Преподаватель: Арушанян Ж.А.

Армавир 2020

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

1 Понятие о речи………………………………....…………………………..…...4

2 Функции речи…………………………………………………………….…….6

3 Этапы развития речи………………….………………………………..…….11

Заключение ………………………………………………………………………13

Список использованных источников…………………………………………...14

ВВЕДЕНИЕ

Речь - главное средство человеческого общения. Без него человек не смог бы получать и передавать большое количество информации, в частности, именно ту, которая несет в себе большое, может быть загружена или записана в себе, то, что не может быть обнаружено с помощью органов чувств (абстрактные понятия, непосредственно не наблюдаемые явления, законы, нормы, правила и т.) Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как люди живут, думают, и у него не было бы возможности донести свои мысли и чувства до других. Спасибо Вам за проповедь, как средство общения, чтобы индивидуальное сознание человека не ограничивалось, чтобы ваш личный опыт обогащался опытом других, и многое гораздо большее, чем наблюдение, и в других процессах невербального, непосредственного познания, которое осуществляется через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память, мышление можно было бы допустить. Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их и способствуют их развитию.

1 Понятие о речи

Речь - это язык в действии. Язык-это система символов, включающая слова с их значением, а синтаксис-набор правил, по которым строятся предложения. Слово-это своего рода знак, потому что оно присутствует в различных формализованных языках.

Цель средств словесного знака, которую излагает наша теоретическая деятельность, состоит в том, чтобы смысл слова, которому дан знак (слово, в данном случае), был дан в истинной действительности, независимо от того, как он представлен в сознании один на один.

В противоположность этому, значение слова-это личностная значимость отражения в индивидуальном сознании того места, которое объект (явление) занимает в системе человеческой деятельности. Если значение объединяет социально значимые признаки слова, то личностное значение-это субъективное переживание его содержания.

В филогении речь первоначально возникла, вероятно, как средство общения между людьми, способ обмена информацией между ними. Это предположение подтверждается тем фактом, что многие животные развили средства общения и что только люди могут использовать речь для решения интеллектуальных задач. Например, у шимпанзе есть относительно высокоразвитая речь, которая в некоторых отношениях похожа на человеческую. Однако речь шимпанзе отражает только органические потребности животных и их субъективные потребности. Это система, эмоциональная и экспрессивная, но никогда не символ или знак чего-либо вне животного. Язык животных не имеет смысла, в котором человеческая речь богата и более значима.